Готовим руку к письму. Учимся писать. Мелкая моторика

Готовим руку к письму, развиваем мелкую моторику и учимся писать. Пальчиковые игры

Сортировать по: Наименованию возр убыв       Цене возр убыв       Рейтингу возр убыв

284.00

Мягкая обложка (2017)

Вместе с тетрадью «Кошка и собака» ваш ребёнок будет развивать мелкую моторику и пространственное мышление, собирая из бумаги фигурки этих животных.

284.00

Мягкая обложка (2017)

Вместе с тетрадью «Лев и мышь» ваш ребёнок будет развивать мелкую моторику и пространственное мышление, собирая из бумаги фигурки этих животных.

284.00

Мягкая обложка (2017)

Вместе с тетрадью «Тираннозавр и апатозавр» ваш ребёнок будет развивать мелкую моторику и пространственное мышление, собирая из бумаги фигурки этих животных.

284.00

Мягкая обложка (2017)

Вместе с тетрадью «Трицератопс и птеранодон» ваш ребёнок будет развивать мелкую моторику и пространственное мышление, собирая из бумаги фигурки этих животных.

171.00

Мягкая (2015)

Новая серия наклеек в игровой форме познакомит ребенка с буквами, счетом, окружающим миром, первоначальными математическими понятиями. Альбом наклеек можно использовать на развивающих занятиях с детьми или при индивидуальной работе.

171.00

Мягкая (2015)

Новая серия наклеек в игровой форме познакомит ребенка с буквами, счетом, окружающим миром, первоначальными математическими понятиями. Альбом наклеек можно использовать на развивающих занятиях с детьми или при индивидуальной работе.

171.00
Герасимова Д. С.

Мягкая обложка (2015)

«Азбука. Игра в буквы» хорошо подойдет в качестве первой обучающей прописи для самых маленьких. 
Задания научат ребёнка уверенно держать карандаш (фломастер, ручку) в руках, обводить линии, закрашивать фигуры, подбирать цвета. 
А главное, ребёнок узнает все буквы алфавита, запомнит их форму и научится их писать.

171.00

(2015)

"Я учусь читать и писать" – развивающее игровое пособие для детей. Активные игровые задания прописи с наклейками познакомят вашего ребенка с алфавитом, слогами, словами и предложениями. Рассматривайте вместе с ним картинки, выполняйте предложенные задания, задавайте дополнительные вопросы. Наше интерактивное пособие сделает занятие увлекательным и интересным, поможет вам лучше подготовить ребенка к школе. 

154.00
Бадулина О. И.

(2016)

В пособии представлен материал первых 20 занятий с детьми старшего дошкольного возраста. В каждое занятие включены упражнения, способствующие формированию фонетического слуха, развитию мелкой моторики руки, подготавливающие ребенка к овладению навыками чтения и письма. Автор - О.И. Бадулина, к.п.н., доцент теории и методики дошкольного и начального образования Московского городского педагогического университета. Консультант - М.С. Соловейчик, к.п.н., профессор кафедры методики начального обучения Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова.

154.00
Бадулина О. В.

(2016)

В пособии представлен материал 23 занятий с детьми старшего дошкольного возраста. В каждое занятие включены упражнения, способствующие формированию фонетического слуха, развитию мелкой моторики руки, подготавливающие ребенка к овладению навыками чтения и письма. Автор - О.И. Бадулина, к.п.н., доцент теории и методики дошкольного и начального образования Московского городского педагогического университета. Консультант - М.С. Соловейчик, к.п.н., профессор кафедры методики начального обучения Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова.

91.00
Безруких М. М.

(2017)

Авторы комплекта «Ступеньки к шкопе» М.М. Безруких, академик Российской академии образования, директор Института возрастной физиологии РАО, и Т.А. Филиппова, ведущий научный сотрудник института, кандидат биологических наук, предлагают 13 тетрадей, книгу для педагогов и родителей и конспекты занятий, в которых представлена уникальная система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к шкопе.

65.00
Дмитриева В. Г.

Мягкая обложка (2014)

Эта книга дает возможность малышу попробовать себя в новом виде творчества — рисовании пальчиками. Это занятие развивает фантазию, творческое воображение ребенка, а также мелкую моторику. Научиться рисовать можно легко и с удовольствием.

122.00
Волченко Ю. С.

Мягкая обложка (2015)

Любишь наряжаться и весело проводить время? Представлять себя доброй феей, прекрасной принцессой, отважным супергероем или страшным монстром? Тогда наша книга «Веселый маскарад» — для тебя. Скорее открой ее, рассмотри картинки и приклей наклейки! Читай и играй с удовольствием!

304.00

Мягкая обложка (2016)

Это рабочая тетрадь для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму. В ней подобраны сложные лабиринты с узкими ходами для детей, которые уже уверенно проводят линии. В этой тетради ребёнок будет совершенствовать элементарные навыки письма.

Лабиринты учат ребёнка концентрировать своё внимание, осмысливать то, что он видит, и затем действовать в соответствии с тем, что понял. Для того чтобы найти выход из лабиринта, ребёнку придётся опробовать разные пути. В результате он учится рассуждать, анализировать и творчески мыслить. Все эти навыки необходимы для его будущего обучения.

304.00

Мягкая обложка (2016)

Рабочая тетрадь для детей 2-4 лет учит проводить волнистые и ломаные линии в дорожках-трафаретах. Способствует развитию мелкой моторики и навыка владения карандашом.

60.00
Янушко Е. А.

Мягкая обложка

альбом призывает ребенка создавать самые простые для его возраста фигуры с помощью палочек, которые просто нужно расположить на картинке-основе по схеме

137.00
Бахтина С. В.

(2016)

Задания, представленные в книге, направлены на развитие мелкой моторики, внимания, логического мышления и речи ребёнка дошкольного возраста.

137.00
Бахтина С. В.

(2016)

Задания, представленные в книге, направлены на развитие мелкой моторики, внимания, логического мышления и речи ребёнка дошкольного возраста.

462.00
Хомич Е. О.

Твердый переплет (2015)

Занимаясь по этой книге вместе с вами и выполняя увлекательные задания, ваш малыш выучит все буквы и цифры, разовьет речь и математические способности, изучит формы и цвета, расширит словарный запас и кругозор. А чтение сказок между занятиями не даст ребенку заскучать и поможет закрепить пройденный материал.
Наша серия книг позволит вашему малышу играючи освоить всю дошкольную программу, а родителей избавит от необходимости искать ответы на нескончаемые вопросы их детей.

177.00
Гончаренко С. С.

(2016)

Книга соответствует положениям комплексной программы воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Радуга» и предназначена для использования на занятиях по конструированию с детьми 3 – 4 лет. В пособии предлагаются основы для изготовления аппликаций (яркий сюжетный рисунок), а также образцы готовых работ и подробные рекомендации для воспитателя. Каждая аппликация сопровождается сказочным сюжетом, помогающим заинтересовать ребёнка в выполнении задания. Пособие предназначено для занятий в детском саду, а также может быть успешно использовано в рамках семейного воспитания.

70.00
Земцова О. Н.

Мягкая обложка (2015)

Серия книг с наклейками «Дошкольная мозаика» поможет вашему малышу быстро и без труда освоить всю дошкольную программу. Ребёнок учится концентрировать внимание, развиваются его мышление и память. Наклеивание картинок приучает ребёнка к аккуратности.

41.00
Георгиева М. О.

Мягкая обложка (2015)

Научиться писать красиво, ровно, аккуратно совсем не просто – необходимо этим много заниматься. Веселые упражнения, занимательные задания, забавные иллюстрации помогут подготовить руку ребенка к письму и превратят сами занятия в увлекательную игру. 

28.00

(2016)

Эта тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Заниматься по тетради можно ка индивидуально, так и с небольшой группой детей.

28.00

(2016)

Тетрадь с заданиями для развития детей.

304.00

Мягкая обложка (2016)

Рабочая тетрадь Kumon из серии "Готовимся к школе" предназначена для детей 4-5 лет. Задания, постепенно усложняясь, учат ребёнка пользоваться ножницами, разрезать картинки и вырезать детали простых и сложных форм, что способствует развитию мелкой моторики рук, образного мышления и внимательности.

351.00

Мягкая обложка (2016)

Рабочая тетрадь Kumon из серии "Готовимся к школе" предназначена для детей 4-5 лет. Задания, постепенно усложняясь, учат ребёнка пользоваться клеем, делать аппликации и собирать картинку из частей, как пазл, что способствует развитию мелкой моторики рук и пространственного мышления.

70.00
Медов В. М.

(2016)

Рабочая тетрадь по подготовке к письму для детей 6–7 лет, составленная в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является составной частью учебно-методического комплекта "Оранжевый котёнок". Тематические задания и упражнения помогут дошкольникам отработать начальные графические навыки: рисование по контуру, обводку по пунктиру и штриховку. Пособие способствует формированию и развитию зрительного восприятия, координации движений, мышления, памяти, внимания, воображения и речи. Тематический подход в подборе упражнений обогащает словарный запас и расширяет кругозор.
Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, гувернёрам и родителям, уделяющим особое внимание подготовке детей к школе.
Текст читает взрослый.

23.00

Мягкая обложка (2013)

В новой серии «Раскраски с заданиями» каждая книжка не похожа на другую. Ребёнка ждут увлекательные прогулки по городу и зоопарку, история про потерявшегося цыплёнка, путешествие в волшебный мир фей и многое другое

304.00

Мягкая обложка (2016)

Рабочая тетрадь с игровыми заданиями для развития мелкой моторики. Учимся работать с ножницами и резать бумагу.

304.00

Мягкая обложка (2015)

«Давай клеить!» — это сборник упражнений, которые научат ребёнка приклеивать картинки разных размеров. Выполняя задания, ребёнок будет двигаться от простого к сложному. Тетрадь предназначена для занятий с детьми от 2 лет.

316.00

Мягкая обложка (2015)

«Давай складывать картинки!» — это сборник упражнений, которые научат ребёнка складывать картинки. Выполняя задания, ребёнок будет двигаться от простого к сложному. Тетрадь предназначена для занятий с детьми от 2 лет.

47.00
Данилова Е. А.
 
 

Мягкая обложка (2015)

"Пальчиковые занятия" - уникальная и эффективная методика раннего развития. Формирует опережающее и гармоничное развитие малыша. Автор пособий - известный психолог, педагог и методист Лена Данилова. В легкой естественной форме, через игру с пальчиками, через простые подражательные движения ребенок быстро вовлекается в развивающую игру. Система построена таким образом, что с книгами можно работать в произвольном порядке, а занятия могут проводить даже совершенно неподготовленные родители. Игровой макет книг разработан с учетом психологических и физиологических особенностей детей.

113.00

Картон (2015)

Серия "Книжка с окошками" - это десять занимательных книг с самыми интересными и познавательными темами для детей от двух лет. Все что их окружает: животные, цвета, различные формы, транспорт и многое другое, представленно здесь в виде фотографий, заметок и забавных заданий. На каждой страничке - три окошка, под которыми прячутся ответы на вопросы.

23.00

Мягкая обложка (2013)

В новой серии «Раскраски с заданиями» каждая книжка не похожа на другую. Ребёнка ждут увлекательные прогулки по городу и зоопарку, история про потерявшегося цыплёнка, путешествие в волшебный мир фей и многое другое

61.00
Мирошник М. И.

(2016)

Предлагаемая индивидуальная тетрадь - важная часть образовательной программы по адаптации ребёнка к условиям школьной жизни. Программа включает 6 курсов (чтение, письмо, математика, окружающий мир, здоровье, риторика), которые дают (и это доказано практикой!) дошкольнику успешный старт в 1 классе и способствуют дальнейшей плодотворной учёбе.

28.00

(2016)

Для детей дошкольного возраста.

28.00

(2016)

Для детей дошкольного возраста.

227.00
Наварро А.

Скрепка (2016)

Развиваем внимательность, мелкую моторику и логическое мышление, повторяем буквы, порядковый счёт и сложение вместе с тетрадью «Игрушки»! Для детей от 4 лет.

268.00

Коробка (2014)

"Изучаем буквы и учимся писать с трафаретами" - комплект, состоящий из 34 обучающих карточек - по одной на каждую букву алфавита. С лицевой стороны карточки вы найдете трафарет, изображение на конкретную букву алфавита и стихотворение к ней, а на обратной стороне - игровое задание с прописями для тренировки навыков письма. Комплект предназначен для детей в возраcте от 3 лет. Ребенок легко запомнит буквы алфавита, научится писать их, пополнит свой словарный запас новыми словами и понятиями, позанимется с трафаретами, развивая мелкую моторику, память внимание и воображение, тренируя навыки чтения и письма.

48.00
Данилова Е. А.
 
 

Мягкая обложка (2014)

Эта книжка направлена на развитие речи, моторики рук и расширение словарного запаса у самых маленьких читателей - детей до двух лет. 

106.00
Илюхина В. А.

(2016)

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки дошкольников 5-6 лет к обучению грамоте. Система графических и творческих заданий разработана заслуженным учителем Российской Федерации, кандидатом педагогических наук В.А. Илюхиной.

106.00
Илюхина В. А.

(2016)

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки дошкольников 5—6 лет к обучению грамоте. Система графических и творческих заданий разработана заслуженным учителем Российской Федерации, кандидатом педагогических наук В.А. Илюхиной.

94.00
Крупенская Н. Б.

Картон (2010)

Весёлая история, которая поможет малышу научиться завязывать бантики. Развитие мелкой моторики становится не только важным, но и интересным занятием.

211.00
Казанович М., Бестужева С.

Мягкая обложка (2017)

Тетрадь «Проводим линии» — одна из развивающих тетрадей серии «Классика». Ее основная цель подготовить руку ребенка к будущим занятиям письмом. Задания в ней подобраны таким образом, чтобы процесс обучения не был скучным, занятия были интересными и малыш учился новым навыкам письма с удовольствием.

211.00
Казанович М., Бестужева С.

Мягкая обложка (2017)

Ребенок, следуя указаниям, разрезает лист так, чтобы изображенные на нем предметы и герои заняли соответствующие сюжетам места. Он учится держать в руке ножницы, вырезать по контурам и без них и делать простые умозаключения.

211.00
Казанович М., Бестужева С.

Мягкая обложка (2017)

Разбитые на сектора изображения предметов - основа для "раскрашивания" графическими элементами. Ребенок научится повторять элементарные элементы по принципу прописи, что подготовит его к обучению письму.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы или цифры по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы или цифры по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. С целью закрепления восприятия в образце для написания слова каждый слог выделен красным цветом. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на каждой странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на каждой странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Для детей 6-7 лет.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на каждой странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на каждой странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут. 
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу - обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Для детей 6-7 лет.

32.00
Петренко С. В.

(2016)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Они помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при написании буквы по точкам. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.
Обязательно оцените его старания и похвалите за усердие. Предложите ребёнку самостоятельно оценить выполненную им на странице работу — обвести солнышко с соответствующей оценкой.

32.00
Петренко С. В.

(2017)

Эти прописи полностью соответствуют требованиям по формированию у ребёнка правильных навыков каллиграфического письма. Два задания на каждой странице разбиты на поэтапные упражнения, которые помогут развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы ребёнок не уставал, занимайтесь с ним не более 25 минут.

77.00
Колесникова Е. В.

(2016)

"Прописи для детей 5-6 лет" входят в комплект учебно-наглядных пособий, разработанный в русле авторской педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты. Они предназначены для совместной работы взрослого (родителя, гувернера, педагога, домашнего педагога) с ребенком. Прописи сделаны как игровые занятия и упражнения для подготовки руки ребенка к написанию букв. Вместе со сказочными героями малыш научится обводить предметы по пунктирным линиям, писать буквы русского алфавита в клеточке, рисовать предметы в тетради в клеточку, линейку, познакомится с понятиями широкая строка и узкая строка и т.д. У него сформируется качество, необходимое для дальнейшего обучения в школе, - умение понять учебно-игровую задачу и самостоятельно ее выполнить; появится навык самоконтроля и самооценки. Прописи рекомендуются широкому кругу специалистов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, гувернерам, педагогам групп кратковременного пребывания, учителям начальной школы, родителям.

190.00
Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И.

(2016)

Пособие предназначено для занятий с детьми до их поступления в школу. Все задания направлены на предотвращение или существенное смягчение тех трудностей, которые могут возникнуть у первоклассников при обучению чтению, письму и математике.

147.00
Кузнецова М. И.

(2016)

Рабочая тетрадь поможет дошкольнику подготовиться к освоению грамоты. Задания, предлагаемые данном пособии, способствуют формированию у ребенка графического и моторного навыков, развитию устной речи, слухового и зрительного восприятия, пополнению словарного запаса.

57.00

Мягкая (2016)

Серия "Аппликации для малышей" - это интересные и эффективные занятия, которые в увлекательной форме помогут ребенку развить аккуратность, внимание, воображение и мелкую моторику рук. Ребенок научится работать с ножницами, разбираться в несложных схемах и создавать законченные образы из деталей. Задания, собранные в этой книге, рассчитаны на детей от 3 до 5 лет.

56.00

Мягкая (2016)

Цветная брошюра с яркими аппликациями, лабиринтами и различными головоломками. К каждому заданию дается подробное описание. Все необходимые для аппликации детали ребенок найдет внутри книжки. Фантазируй и играй вместе с забавными Миньонами!

39.00

Мягкая обложка (2012)

Совсем скоро ты пойдешь в школу, и твоя первая учительница будет учить тебя писать. Сначала - буквы и слоги, а потом - слова и целые предложения. А эти прописи помогут тебе лучше подготовиться к школе. На первой странице ты познакомишься с элементами букв, на следующих будешь тренироваться в письме и играть с буквами и словами.

39.00

Мягкая обложка (2013)

Совсем скоро ты пойдешь в школу, и твоя первая учительница будет учить тебя писать. Сначала - буквы и слоги, а потом - слова и целые предложения. А эти прописи помогут тебе лучше подготовиться к школе. На первой странице ты познакомишься с элементами букв, на следующих будешь тренироваться в письме и играть с буквами и словами.

39.00

Мягкая обложка (2012)

Совсем скоро ты пойдешь в школу, и твоя первая учительница будет учить тебя писать. Сначала - буквы и слоги, а потом - слова и целые предложения. А эти прописи помогут тебе лучше подготовиться к школе. На первой странице ты познакомишься с элементами букв, на следующих будешь тренироваться в письме и играть с буквами и словами.

351.00

Мягкая обложка (2016)

Это рабочая тетрадь для совершенствования навыков работы с ножницами и клеем. В ней собраны инструкции, по которым ребёнок сможет собрать интересные бумажные поделки.

Работа с ножницами и клеем поможет развить мелкую моторику и пространственное мышление ребёнка. Собирая сложные трёхмерные фигуры из обычного листа бумаги, он также получит уникальный творческий опыт. С бумажными поделками можно потом играть — детям это особенно нравится!

152.00
<не указано>

Мягкая обложка (2015)

Забавные малыши, Коля и Света, интересно проводят свой день. Впереди — вкусный завтрак, утренняя прогулка во дворе, игра на детской площадке и другие веселые развлечения. Хочешь присоединиться к ним и познакомиться с миром, который тебя окружает? Тогда наша книга « Мой день» — для тебя. Скорее открой ее, рассмотри картинки и приклей наклейки! Читай и играй с удовольствием!

48.00

Мягкая обложка (2013)

Увлекательные игровые задания помогут вашему малышу сделать первые шаги в обучении счёту, чтению и письму. Играя с кошечкой Мусти, Кроликом и Черепахой, ребёнок научится анализировать, сравнивать и рассуждать.

48.00

Мягкая обложка (2013)

Увлекательные игровые задания помогут вашему малышу сделать первые шаги в обучении счёту, чтению и письму. Играя с кошечкой Мусти, Кроликом и Черепахой, ребёнок научится анализировать, сравнивать и рассуждать.

48.00

Мягкая обложка (2013)

Увлекательные игровые задания помогут вашему малышу сделать первые шаги в обучении счёту, чтению и письму. Играя с кошечкой Мусти, Кроликом и Черепахой, ребёнок научится анализировать, сравнивать и рассуждать.

48.00

Мягкая обложка (2013)

Увлекательные игровые задания помогут вашему малышу сделать первые шаги в обучении счёту, чтению и письму. Играя с кошечкой Мусти, Кроликом и Черепахой, ребёнок научится анализировать, сравнивать и рассуждать.

246.00

Картон (2016)

«Найди, покажи, нарисуй» – это книга для непосед. Яркие красочные картинки-паттерны со множеством разных животных, птиц и насекомых научат малыша концентрировать внимание, помогут развить усидчивость, творческое мышление и познакомят с богатым животным миром. Разглядывайте детали, отвечайте на вопросы, считайте, а ещё обводите забавных животных по контуру и дорисовывайте картинки сами. Глянцевое покрытие позволяет рисовать и стирать рисунки столько раз, сколько захочется, используя фломастеры на водной основе.

Каталог
Опрос
Нравится ли вам наш магазин?





  Абгарян Н.    Абдуллаев Ч. А.    Аверин М. М.    Адамс Дж.    Адизес И. К.    Аксенова А. К.    Акунин Б.    Алабугина Ю. В.    Алеев В. В.    Александрова Г. С.    Александрова Л. А.    Александрова Н. Н.    Александрова Т. И.    Александрова Э. И.    Алексеев Ф. С.    Алимпиева М. Н.    Алышева Т. В.    Американская литература    Анащенкова С. В.    Английская литература    Андерсен Г. Х.    Андерсен Х. К.    Андерсен Х.-К.    Андреев Л. Н.    Аптулаева Т. Г.    Арбекова Н. Е.    Арнгольд И. В.    Артасов И. А.    Архангельский Г. А.    Афанасьев А. Н.    Афанасьева О. В.    Афонькина Ю. А.    Ахерн С.    Ахматова А. А.    Бажов П. П.    Бальмонт К. Д.    Барабанов В. В.    Баранов П. А.    Баранова К. М.    Баратынский Е. А.    Барашкова Е. А.    Баринова И. И.    Барри Дж. М.    Барто А. Л.    Батова И. С.    Беденко М. В.    Безкоровайная Е. В.    Безруких М. М.    Беляев А. Р.    Березенкова Т. В.    Берестов В. Д.    Берн Э.    Бианки В. В.    Биболетова М. З.    Бим И. Л.    Бисеров А. Ю.    Блок А. А.    Богданова Г. А.    Боголюбов Л. Н.    Болотникова Н. В.    Бомон Э.    Бонд М.    Бондаренко А. А.    Босова А. Ю.    Босова Л. Л.    Братья Гримм    Браун Д.    Бренифье О.    Бронте Ш.    Брукс Ф.    Брэдбери Р. Д.    Бубновский С. М.    Бука Т. Б.    Буковски Ч.    Булатова А. А.    Булгаков М. А.    Булычев К.    Бунеев Р. Н.    Бунимович Е. А.    Бунин И. А.    Буряк М. В.    Бутузов В. Ф.    Быков Д. Л.    Быкова Н. И.    Васильев Б. Л.    Васильевых И. П.    Ваулина Ю. Е.    Вахрушев А. А.    Вебб Х.    Векшина Т. В.    Веллер М. И.    Веракса Н. Е.    Вербицкая М. В.    Верещагина И. Н.    Верн Ж.    Вестли А.-К.    Вильмонт Е. Н.    Виноградова Е. А.    Виноградова Н. Ф.    Виногродский Б. Б.    Владимиров В. В.    Волков А. М.    Волкова Е. В.    Волкова К. В.    Волкова С. И.    Володина Н. В.    Воннегут К.    Воронкевич О. А.    Высоцкая Ю. А.    Габова Е. В.    Габриелян О. С.    Гаврина С. Е.    Гаглоев Е.    Гайдар А. П.    Галанов А. С.    Галунчикова Н. Г.    Гапчинская Е.    Гарсиа Маркес Г.    Гаршин В. М.    Гауф В.    Гевуркова Е. А.    Гейдман Б. П.    Гейман Н.    Генденштейн Л. Э.    Генри О.    Георгиева М. О.    Гербова В. В.    Гиппенрейтер Ю. Б.    Гладышева Н. Н.    Глазков Ю. А.    Гоголь Н. В.    Голон А.    Голубь В. Т.    Голявкин В. В.    Горбов С. Ф.    Горбунова И. В.    Гордиенко Н. И.    Горецкий В. Г.    Горохова А. М.    Горький М.    Госинни Р.    Гостева Ю. Н.    Гофман Э. Т. А.    Гранже Ж.-К.    Грачев А. В.    Грехнёва Г. М.    Грибоедов А. С.    Гризик Т. И.    Грин А. С.    Гришковец Е. В.    Грэй Дж.    Гумилев Н. С.    Гусева Е. В.    Гюго В.    Даль В. И.    Данилов А. А.    Данилова Г. И.    Данилова Е. А.    Данилова Л.    Двинина Л. В.    Дени М.    Денисова Д.    Денисова Е. Т.    Державина В. А.    Дефо Д.    Джером К. Дж.    Джин Ф.    Диккенс Ч.    Дмитриева В. Г.    Дмитриева О. И.    Довлатов С. Д.    Дойл А. К.    Домогацких Е. М.    Донцова Д. А.    Дорожин Ю.    Доронькин В. Н.    Дорофеев Г. В.    Дорофеева А.    Достоевский Ф. М.    Драбкина С. В.    Драгунский В. Ю.    Драйзер Т.    Дронов В. П.    Дружинина М. В.    Дубова М. В.    Дули Д.    Дули Дж.    Душина И. В.    Дыбина О. В.    Дюма А.    Евдокимова А. О.    Егораева Г. Т.    Егорова Н. В.    Емец Д. А.    Ерина Т. М.    Ермолинская Е. А.    Ерохина Е. Л.    Ершова А. П.    Есенин С. А.    Ефанова З. А.    Ефросинина Л. А.    Жижина Е. А.    Жиренко О. Е.    Житков Б. С.    Жукова Н. С.    Жукова О. С.    Жуковский В. А.    Журова Л. Е.    Жутауте Л.    Захаров В. Б.    Заходер Б. В.    Звавич Л. И.    Звездная Е.    Земцова О. Н.    Зощенко М. М.    Зубарева И. И.    Иванов А. В.    Иванов С. В.    Иванова И. В.    Иванова С.    Игнатьева Т. В.    Ильф И. А.    Илюхина В. А.    Истомина Н. Б.    Итальянская литература    Калачева Е. Н.    Калинова Г. С.    Канадская литература    Канакина В. П.    Карышева Е. Н.    Катаев В. П.    Кауфман К. И.    Кафка Ф.    Кеннеди Д.    Кизима Г. А.    Ким Н. А.    Кинг С.    Кирдий В.    Кишенкова О. В.    Климанова Л. Ф.    Клоков В. А.    Клэр К.    Клюхина И. В.    Ковалева Г. С.    Коваль Ю. И.    Кови С. Р.    Ковригина Т. В.    Козлов С. Г.    Колдина Д. Н.    Колесникова Е.    Колесникова Е. В.    Колпаков С. В.    Кольцов А. В.    Колягин Ю. М.    Комарова С. В.    Комарова Т. С.    Комарова Ю. А.    Коноваленко В. В.    Коноваленко С. В.    Константинова И. В.    Копылова В. В.    Корешкова Т. В.    Корнилова О. А.    Корнильев И. Н.    Коровина В. Я.    Косинова Е. М.    Костюченко М. П.    Котова О. А.    Кочурова Е. Э.    Коэльо П.    Крапивин В. П.    Кристи А.    Критская Е. Д.    Крылов И. А.    Крылова О. Н.    Крюкова Т. Ш.    Кубасова О. В.    Кудрявцева Е. А.    Кузнецова Л. В.    Кузнецова М. И.    Кузовлев В. П.    Кулигина А. С.    Куликова Е. Н.    Кулинич Г. Г.    Куприн А. И.    Курдюмова Т. Ф.    Кутявина Н. Л.    Кутявина С. В.    Куцакова Л. В.    Кучменко В. С.    Кэрролл Л.    Лаваль Т.    Лавкрафт Г. Ф.    Лагин Л. И.    Ладыженская Т. А.    Лазебникова А. Ю.    Ланин Б. А.    Лаппо Л. Д.    Ларионова И. В.    Латчук В. Н.    Леви М.    Левицкий А.    Лермонтов М. Ю.    Лернер Г. И.    Лесков Н. С.    Летягин А. А.    Линдгрен А.    Лискова Т. Е.    Литвинов С. В.    Литвинова А. В.    Литература стран Латинской Америки    Лободина Н. В.    Лондон Дж.    Лукьяненко С. В.    Лунин В. В.    Лутцева Е. А.    Лысенко Ф. Ф.    Львов В. В.    Львова С. И.    Мазанова Е. В.    Мазанова Е. К.    Майков А. Н.    Максимова Т. Н.    Малаховская О. В.    Мальцева И. М.    Малюшкин А. Б.    Мамин-Сибиряк Д. Н.    Манн И. Б.    Маринина А. А.    Марон А. Е.    Мартин Дж. Р. Р.    Марченко И. С.    Маршак С. Я.    Маслова С. В.    Матвеев С. А.    Матвеева Е. И.    Матюшкина К.    Маяковский В. В.    Медоус Д.    Мезенцева В. Н.    Мейл П.    Мельникова Н. Б.    Мельникова О. Н.    Мерзляк А. Г.    Меркин Г. С.    Метлицкая М.    Микулина Г. Г.    Мильруд Р. П.    Минаева С. С.    Миндюк Н. Г.    Миракова Т. Н.    Миронов С. К.    Миронова Н. А.    Михайлова С. Ю.    Михалков С. В.    Михалкова Е. И.    Михеева И. В.    Мишакина Т. Л.    Мищенкова Л. В.    Мойес Дж.    Мордкович А. Г.    Моро М. И.    Москвин Г. В.    Мошковская Э. Э.    Музланова Е. С.    Муравин Г. К.    Муравина О. В.    Мураками Х.    Мурченко Н. А.    Мюллер В. К.    Мюссо Г.    Мякеля Т.    Мёдов В. М.    Набоков В. В.    Нарушевич А. Г.    Небыкова О. Н.    Недомеркова И. Н.    Некрасов Н. А.    Немецкая литература    Несбё Ю    Нефедова Е. А.    Никитин И. С.    Николаева Л. П.    Никольская А.    Никулина М. Ю.    Ницше Ф. В.    Нищева Н. В.    Новикова В. П.    Новикова Л. И.    Новиковская О. А.    Новицкая М. Ю.    Норвежская литература    Носов Н. Н.    Одоевский В. Ф.    Оралова О. В.    Орехов А. А.    Осеева В. А.    Остер Г. Б.    Остин Дж.    Павлова О. В.    Паланик Ч.    Панебратцев Ю. А.    Пантелеев Л.    Парфенов Л. Г.    Пасечник В. В.    Пастернак Б. Л.    Патрикеев А. Ю.    Паустовский К. Г.    Пелевин В. О.    Перельман Я. И.    Пермяк Е. А.    Перро Ш.    Песняева Н. А.    Петерсон Л. Г.    Петрановская Л. В.    Петренко С. В.    Петров Е. П.    Пивоварова И. М.    Плаксунова Д.    Платонов А. П.    Плешаков А. А.    Плещеев А. Н.    Пляцковский М. С.    По Э. А.    Поглазова О. Т.    Полонский В. Б.    Польская литература    Полякова Т. В.    Пономарева И. Н.    Пономарёв М. В.    Попов М. А.    Потапов М. К.    Пратчетт Т.    Прилепин З.    Пришвин М. М.    Прокофьева С. Л.    Птухина А. В.    Пурышева Н. С.    Пуряева Н. Н.    Пушкин А. С.    Пятак С. В.    Радченко О. А.    Рамзаева Т. Г.    Ремарк Э. М.    Репкин В. В.    Родари Дж.    Рой О. Ю.    Роллинс Дж.    Романова Н. И.    Рослова Л. О.    Роулинг Дж. К.    Рохлов В. С.    Рубина Д. И.    Рудницкая В. Н.    Рудченко Т. А.    Рурукин А. Н.    Руссо Ф.    Рыбченкова Л. М.    Рыжова Л. И.    Рэнд А.    Савенкова Л. Г.    Саган Ф.    Салтыков-Щедрин М. Е.    Самкова В. А.    Самсонова Л. Ю.    Сапковский А.    Сасова И. А.    Северянин И.    Семина И. К.    Семёнов А. Л.    Сенина Н. А.    Сент-Экзюпери А. де    Сергеева Г. П.    Сивоглазов В. И.    Симоненко В. Д.    Симонова Е. В.    Синица Н. В.    Сиротин В. И.    Ситникова Т. Н.    Скоттон Р.    Скребицкий Г. А.    Скрипка Е. Н.    Славина Т. Н.    Сладков Н. И.    Смирнов А. Т.    Смирнова Е. В.    Соловейчик М. С.    Соловьева Е. В.    Соловьева Ф. Е.    Сонин Н. И.    Сорокина Е. Н.    Спаркс Н.    Стивенсон Р. Л.    Стивенсон С.    Стругацкий А. Н.    Стругацкий Б. Н.    Суриков И. З.    Суркова Л. М.    Сутеев В. Г.    Сухова Т. С.    Сухорукова Л. Н.    Таможняя Е. А.    Тарасенко Л. Т.    Твен М.    Тер-Минасова С. Г.    Тимченко Л. И.    Тихомирова Е. М.    Ткачева М. В.    Ткаченко Н. А.    Токарева В. С.    Токмакова И. П.    Толкин Дж. Р. Р.    Толстой А. К.    Толстой А. Н.    Толстой Л. Н.    Топоркова И. Г.    Травина И. В.    Трауб М.    Трафимов С. А.    Трафимова Г. В.    Трейси Б.    Трунцева Т. Н.    Тумановская М. П.    Тургенев И. С.    Тютчев Ф. И.    Уайльд О.    Узорова О. В.    Улицкая Л. Е.    Ульева Е. А.    Уорелл Э.    Усачев А. А.    Успенский Э. Н.    Устинова Л. Ю.    Устинова Т. В.    Ушакова О. Д.    Ушакова О. С.    Ушинский К. Д.    Фаулз Дж. Р.    Федорова Н. Е.    Федосова Н. А.    Федотова О. Н.    Фет А. А.    Филиппова Т. А.    Фицджеральд Ф. С.    Фрай М.    Французская литература    Фрейд З.    Хармс Д. И.    Хей Л.    Хейли А.    Хилл Н.    Холодова И. А.    Холодова О. А.    Цветаева М. И.    Цветкова Г. В.    Циновская С. П.    Цыбулько И. П.    Цыферов Г. М.    Чайлд Л.    Чарская Л. А.    Чекин А. Л.    Чернова М. Н.    Черноиванова Н. Н.    Черный С.    Чехов А. П.    Чудинова Е. В.    Чуковский К. И.    Чуракова Н. А.    Чуракова Р. Г.    Чхартишвили Г. Ш.    Шамчикова В. М.    Шарма Р. С.    Шварц Е. Л.    Шевелев К. В.    Шевкин А. В.    Шейкина С. А.    Шекспир У.    Шишкова И. А.    Шклярова Т. В.    Шорыгина Т. А.    Шпикалова Т. Я.    Шубина Г. В.    Щеглова И. В.    Щерба Н. В.    Щербина С. В.    Эббс Б.    Эванс В.    Эрже    Юдачева Т. В.    Юдина Е. П.    Юрье Ж.    Якир М. С.    Якубовская Э. В.    Янссон Т.    Янушко Е.    Янушко Е. А.    Японская литература    Яснов М. Д.    Яценко И. Ф.    Ященко И. В.  
Metrika