Развивающие занятия и подготовка к школе. Дошкольное образование

Развивающие занятия и подготовка к школе. Дошкольное образование

Готовим руку к письму. Учимся писать. Мелкая моторика ~ Изобразительное искусство и Музыкальное воспитание ~ Изучаем мир ~ Изучение иностранных языков ~ Комплексное развитие ~ ОБЖ. Физическая культура. Спорт ~ Окружающий мир. Природоведение. Естествознание. География ~ Развиваем внимание ~ Развиваем мышление и логику ~ Развиваем память ~ Развиваем речь ~ Тесты ~ Учимся считать. Математика для малышей ~ Учимся читать. Обучение грамоте ~ Эмоционально-нравственное воспитание

Сортировать по: Наименованию возр убыв       Цене возр убыв       Рейтингу возр убыв

537.00
Янушко Е. А.

(2017)

В пособии рассматриваются сенсорное развитие ребенка, т.е. развитие его восприятия с первого года жизни и до 3-летнего возраста.
Даются определения понятий видов сенсорных ощущений, способов действий ребенка с предметами, сенсорной среды (природа, мир людей), сенсорным эталонам (цвета, формы, величины, звуки, запахи, вкусовое восприятие), а также методика организации и проведения занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте.
Занятия и методические рекомендации позволят научить детей раннего возраста правильным представлениям о сенсорной среде и эталонах, научат комплексному восприятию сенсорных ощущений.
Описанные методы работы могут быть использованы как в работе с обычными малышами, так и с детьми, отстающими в психоречевом развитии.
Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

446.00
Янушко Е. А.

(2017)

Рассматривается общая и мелкая моторика, как одно из важных направлений в развитии ребёнка раннего возраста. Определяется взаимосвязь моторики рук и пальцев с развитием речи и мышления малыша. В текст пособия включены наиболее эффективные, эмоционально насыщенные игры и упражнения, которые легко запоминаются детьми.


46.00
Шорыгина Т. А.

(2016)

В пособии содержится интересная и полезная информация о ягодах. Стихи и загадки автора, доступная форма повествования помогут пробудить интерес ребенка к окружающему миру, воспитать бережное и внимательное отношение к природе. Книга способствует развитию речи и логического мышления, активизирует внимание и память детей. Пособие адресовано воспитателям, гувернерам, родителям и может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения.

123.00
Мальцева И. М.

Обложка на скрепке (2015)

«Я читаю и узнаю про профессии» - новая книга опытного педагога-психолога и известного методиста Ирины Мальцевой, которая много лет занимается разработкой образовательных программ. И ее новейшая разработка — компакт-технология «Первое чтение». Это уникальная методика, предназначенная для эффективного обучения ребёнка чтению, ориентированная на ФГОС ДО и успешно прошедшая апробацию в детских садах. 

114.00
Мальцева И. М.

Мягкая обложка на скрепке (2015)

Ирина Владимировна Мальцева — опытный педагог-психолог, методист и разработчик образовательных программ. Её новейшая авторская методика "Компакт-технологии для дошкольников" помогает подготовить ребёнка к школе и включает три направлления: чтение, математ

105.00
Мальцева И.

Мягкая обложка (2015)

«Я читаю и рисую. Истории-штриховки» - новая книга опытного педагога-психолога и известного методиста Ирины Мальцевой, которая много лет занимается разработкой образовательных программ. И ее новейшая разработка — компакт-технология «Первое чтение». Это уникальная методика, предназначенная для эффективного обучения ребёнка чтению, ориентированная на ФГОС ДО и успешно прошедшая апробацию в детских садах. 

109.00
Мальцева И. М.

Мягкая обложка (2015)

Новая обучающая книга «Я читаю и понимаю текст» продолжает знакомую многим серию книг «Компакт-технология для дошкольников» и как нельзя лучше подходит для обучения детей чтению и пониманию прочитанного текста. Ребенку необходимо прослушать или прочитать текст, а затем ответить на вопрос о тексте, или нарисовать-обвести то, о чем в тексте рассказывалось. В книге помимо стихотворений и текстов для чтения вы найдете ряд творческих и игровых заданий, помогающих ребенку лучше усваивать текст. Еще одним плюсом книги являются специальные блоки для взрослых, помогающие родителям и педагогам обучать детей. Каждый разворот книжки «Я читаю и понимаю текст» содержит творческие и игровые задания, блоки для взрослых и интересные вопросы для малышей. Такая комбинация упражнений не случайна – именно при подобной подаче материала ребенок активно увеличивает свой словарный запас и развивает речь. 

109.00
Мальцева И. М.

Мягкая обложка (2015)

978-5-91982-521-0 Новая книга «Я читаю и понимаю слова» как нельзя лучше подходит для обучения детей чтению. Интересные задания и подборки слов от простого к сложному: сначала читаем односложные слова и выбираем обобщения, далее слова из двух слогов, учимся составлять пары слов, отмечая нужные варианты карандашами, а специальная обучающая страничка, делает работу с книгой понятной каждому родителю. Каждый разворот книжки «Я читаю и понимаю слова» содержит задания и картинки-подсказки, направляющие ребенка. Такая комбинация упражнений подобрана не случайно – именно при подобной подаче материала ребенок активно увеличивает свой словарный запас и развивает речь. 

109.00
Мальцева И.

Мягкая обложка (2015)

Я ЧИТАЮ И ОТГАДЫВАЮ ЗАГАДКИ - новая книга опытного педагога-психолога и известного методиста Ирины Мальцевой, которая много лет занимается разработкой образовательных программ. И ее новейшая разработка - компакт-технология "Первое чтение". Это уникальная методика, предназначенная для эффективного обучения ребенка чтению, ориентированная на ФГОС ДО и успешно прошедшая апробацию в детских садах.
Компакт-технология "первое чтение" необходима для быстрого обучения ребенка чтению, письму, логике, а также поможет познавать мир и анализировать.

92.00

Мягкая обложка

Как подготовить руку к письму? В этом поможет интерактивная книжка «Чудесный пирог» серии «Я хочу нарисовать сказку». Выполняя увлекательные задания, ваш ребенок поможет очаровательным героям испечь вкусный пирог. Рисуя длинные и короткие штрихи, круги и зигзаги, дорисовывая картинку, начатую художником, он станет активным участником сказки. Чтобы малыш не запутался, на каждой странице его ждет подсказка. Занятия по книгам серии «Я хочу нарисовать сказку» способствуют развитию мелкой моторики, фантазии и воображения, тренировке памяти.

92.00

Мягкая обложка

 Как подготовить руку к письму? В этом поможет интерактивная книжка «Тучка» серии «Я хочу нарисовать сказку». Выполняя увлекательные задания, ваш ребенок поможет очаровательным героям спасти от дождя котенка. Рисуя длинные и короткие штрихи, круги и зигзаги, дорисовывая картинку, начатую художником, он станет активным участником сказки. Чтобы малыш не запутался, на каждой странице его ждет подсказка. Занятия по книгам серии «Я хочу нарисовать сказку» способствуют развитию мелкой моторики, фантазии и воображения, тренировке памяти.

92.00

Мягкая обложка

Как подготовить руку к письму? В этом поможет интерактивная книжка «День рождения» серии «Я хочу нарисовать сказку». Выполняя увлекательные задания, ваш ребенок поможет очаровательным героям поздравить с днем рождения мышку. Рисуя длинные и короткие штрихи, круги и зигзаги, дорисовывая картинку, начатую художником, он станет активным участником сказки. Чтобы малыш не запутался, на каждой странице его ждет подсказка. Занятия по книгам серии «Я хочу нарисовать сказку» способствуют развитию мелкой моторики, фантазии и воображения, тренировке памяти.

92.00

Мягкая обложка

Как подготовить руку к письму? В этом поможет интерактивная книжка «Веселые друзья» серии «Я хочу нарисовать сказку». Выполняя увлекательные задания, ваш ребенок поможет очаровательному медвежонку найти друзей в море. Рисуя длинные и короткие штрихи, круги и зигзаги, дорисовывая картинку, начатую художником, он станет активным участником сказки. Чтобы малыш не запутался, на каждой странице его ждет подсказка. Занятия по книгам серии «Я хочу нарисовать сказку» способствуют развитию мелкой моторики, фантазии и воображения, тренировке памяти.

59.00
Крылова О. Н.

(2016)

 Я хочу в школу. Тесты по окр.миру для проверки готовности дет. к шк. ФГОС ДО (Экзамен)

59.00
Крылова О. Н.

(2016)

 Я хочу в школу. Тесты по лит.чтению для проверки готовности дет. к шк. ФГОС ДО (Экзамен)

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

 Я учусь читать. 6 лет. Программа Успех (Экзамен)

1421.00

Коробка (2016)

Многие дети не любят читать. Причина у этого только одна – детям трудно, поэтому и не нравится. А это значит, что начинать обучение чтению нужно, выбрав правильные книги и набравшись терпения. Все книги в этой коробке созданы лучшими опытными педагогами и методистами, которые разрабатывали свои собственные методики обучения чтению. Этим методикам можно доверять, ведь они с успехом прошли проверку в детских садах.

49.00

Мягкая обложка (2013)

Выполняя несложные задания, ребенок быстро запомнит буквы, научится складывать их в слоги и слова, и чтение превратится для него в игру.

63.00
Нет на складе
Данилова Е. А.
 
 

Мягкая обложка (2014)

Эта книжка направлена на развитие речи, расширение словарного запаса и развитие количественных представлений у маленьких читателей – детей с полутора до трёх лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей "Я учусь считать" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся математикой по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Работа по данному пособию помогает детям развить представление элементарных математических понятий. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 6 лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Я учусь считать. 5-6 лет. Программа Успех (Экзамен)

127.00
Крылова О. Н.

(2016)

Я учусь считать. 3-4 года. Программа Успех (Экзамен)

1421.00

Коробка (2016)

Математика – это прежде всего логическое мышление, умение структурировать информацию, сопоставлять, сравнивать. Все задания в наборе книг для маленького математика направлены на развитие логики. Ребенок не только научится писать цифры, но еще и поймет, что такое точные науки.

80.00
Иванова И. В., Асреева М. В.

(2016)

Данная тетрадь предназначена для работы с дошкольниками и способствует развитию мышления, внимания, памяти, речи, а также формированию представлений об основных свойствах объектов окружающего мира, таких как форма, цвет, размер, количество, число, пространство и время, причины и следствия. Совместная деятельность при выполнении заданий способствует развитию коммуникативных умений, самостоятельности и творческого мышления, учит организовывать свою деятельность, преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца. Тетрадь рекомендуется педагогам, работающим в дошкольных общеобразовательных учреждениях, родителям для работы с детьми.

80.00
Иванова И. В., Асреева М. В.

(2016)

Данная тетрадь предназначена для работы с дошкольниками и способствует развитию мышления, внимания, памяти, речи, а также формированию представлений об основных свойствах объектов окружающего мира, таких как форма, цвет, размер, количество, число, пространство и время, причины и следствия. Совместная деятельность при выполнении заданий способствует развитию коммуникативных умений, самостоятельности и творческого мышления, учит организовывать свою деятельность, преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца. Тетрадь рекомендуется педагогам, работающим в дошкольных общеобразовательных учреждениях, родителям для работы с детьми.

49.00

Мягкая обложка (2013)

Выполняя задания, юный ученик выучит цифры, познакомится с азами математики. Все эти навыки очень важны для дальнейшего успешного обучения в школе.

369.00
Эррманн Э.

Мягкая обложка (2016)

Дорогие родители, в этой тетради вы найдёте дидактические материалы для занятий с ребёнком, разработанные с учётом особенностей Монтессори-педагогики, направленные на развитие основных знаний, умений и навыков у детей 4—7 лет. Особенность заданий состоит в том, что ребёнку предлагается выполнить их самостоятельно, без помощи взрослых. При этом малышу предоставляется возможность самостоятельно выбирать тот или иной вид деятельности, который интересен ему именно сейчас. Роль наставника в данном случае — роль стороннего наблюдателя, который должен не мешать одному из основных принципов этой педагогической системы — принципу саморазвития. В рабочей тетради вы найдёте основные сведения об окружающем мире, увлекательные игры-занятия, цветные наклейки.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Я учусь писать. 5-6 лет. Программа Успех (Экзамен)

1421.00

Коробка (2016)

В этой коробке есть все для того, чтобы подготовить маленькие ручки к письму и научить ребенка красиво выводить буквы.

278.00

Картон (2015)

Ваш ребенок уверенно держит карандаш в руках, но еще не умеет писать? Тогда книжка-блокнот «Я учусь писать элементы букв и цифр» серии «Суперзнатоки. Я учусь писать» подойдет вам как нельзя кстати. Книга-пропись ориентирована на обучение дошкольников письму. 40 ярких и красочных многоразовых карточек-прописей, на которых можно писать фломастером цифры, а затем стирать, помогут ребенку изучить написание элементов цифр и букв в игровой форме. Помимо обучения письму (15 карточек с прописями), детям предложены 20 маленьких игр с графическими элементами (например, нарисовать гребень динозавра или нарисовать узор на зонте) и 4 карточки с рельефными цифрами из фетра. Еще одно преимущество книжки - звёздочки в точках начала письма и направляющие стрелки, которые помогут малышу писать правильно.  

182.00

(2017)

Возможно, ваш ребёнок уже умеет считать и писать цифры. Но правильно ли и аккуратно он это делает? Книга не только поможет вашему ребёнку научиться писать цифры правильно, быстро и аккуратно, но и разобраться, чем цифра отличается от числа, познакомиться с обозначением цифр в древности, освоить порядковый счёт, узнать о таких базовых математических понятиях как числовой ряд, чётные и нечётные числа.
Для детей, родителей и педагогов.

278.00

Картон (2015)

Книжка-блокнот «Я учусь писать прописные буквы» серии «Суперзнатоки. Я учусь писать» ориентирована на обучение дошкольников письму. 44 яркие и красочные многоразовые карточки-прописи, на которых можно писать фломастером, а затем стирать, помогут ребенку изучить написание букв в игровой форме. Помимо обучения письму, детям предложены 32 маленькие игры с буквами (например, обведи животное, название которого начинается с буквы З) и 5 карточек с рельефными рисунками. Еще одно преимущество книжки - звёздочки в точках начала письма и направляющие стрелки, которые помогут малышу писать правильно. 

189.00
Клементовича Т. Ф.

(2017)

Книга предназначена для обучения письму детей старшего дошкольного возраста, а также может быть использована для выработки красивого почерка у младших школьников.

223.00
Клементовича Т. Ф.

(2016)

Пособие, написанное педагогом высшей категории, предназначено для выработки у ребенка красивого правильного почерка и умения писать быстро и грамотно.
Для родителей, педагогов и воспитателей детских садов.

243.00
Клементовича Т. Ф.

(2017)

Пособие, написанное педагогом высшей категории, предназначено для формирования у детей 5-6 лет элементарных математических представлений.
Полностью соответствует программным требованиям детского сада.
Для родителей, воспитателей детских садов и педагогов.

47.00
Чистякова Н. А.

(2017)

Выполнение заданий в тетради поможет ребенку 6—7 лет с проблемами в развитии речи в формировании мелкой моторики рук, лексических и грамматических навыков.
Тетради прошли успешную апробацию в детских садах, доступны детям подготовительной группы. Они помогают развитию у детей ориентировки в тетради в клеточку.
Прописи можно использовать в образовательном процессе детского сада — на логопедических занятиях, в индивидуальной работе или при подготовке ребенка к школе в домашних условиях и при подготовке ребенка к школе в домашних условиях. Задания по изучению буквы можно выполнять параллельно с изучением материала по этой же букве в «Букваре» Н.С. Жуковой.
Книга адресована родителям, воспитателям, логопедам и, конечно же, нашим замечательным детям.

47.00
Чистякова Н. А.

(2017)

Выполнение заданий в тетради поможет ребенку 6—7 лет с проблемами в развитии речи, в формировании мелкой моторики рук, лексических и грамматических навыков.

549.00
Нет на складе

Картон-коробка (2014)

 Учёными были разработаны 15 типов слоговой структуры слова по возрастающей степени сложности, на основании этой системы и был разработан обучающий набор "Я учусь говорить". Он включает в себя 15 книжек-ступенек, каждой из которых присвоен свой номер слоговой структуры слова ( от простого к сложному). 

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей "Я учусь говорить правильно" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Основное назначение работы по тетради "Я учусь говорить правильно" - заключается в развитии устной речи у детей, а также обогащении их словарного запаса. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 5-6 лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей "Я учусь говорить правильно" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Основное назначение работы по тетради "Я учусь говорить правильно" - заключается в развитии устной речи у детей, а также обогащении их словарного запаса. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 4-5 лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2016)

Комплект рабочих тетрадей "Я учусь говорить правильно" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Основное назначение работы по тетради "Я учусь говорить правильно" заключается в развитии устной речи у детей, а также в обогащении их словарного запаса. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 3-4 лет.


73.00
Цуканова С. П., Бетц Л. Л.

(2017)

Пособие содержит разносторонний тренировочный материал по формированию у детей фонематической стороны речи, знакомит с основными грамматическими закономерностями русского языка, расширяет и обогащает словарь, способствует профилактике возможных расстройств письменной речи, помогает ребенку успешно овладеть грамотой. Пособие сопровождается методическими рекомендациями, в которых представлены задачи обучения, перспективное планирование коррекционной работы, конспекты фронтальных логопедических занятий. Предлагаемые на занятиях игровые и тренировочные упражнения могут быть использованы при работе с широкой детской аудиторией: с детьми 4-6 лет, имеющими нормальное речевое развитие, и с детьми-логопатами. Пособие предлагается логопедам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям.

128.00
Цуканова С. П., Бетц Л. Л.

(2017)

Пособие содержит разносторонний тренировочный материал по формированию у детей фонематической стороны речи, знакомит с основными грамматическими закономерностями русского языка, расширяет и обогащает словарь, способствует профилактике возможных расстройств письменной речи, помогает ребенку успешно овладеть грамотой.

128.00
Цуканова С. П., Бетц Л. Л.

(2017)

Пособие содержит разносторонний тренировочный материал по формированию у детей фонематической стороны речи, знакомит с основными грамматическими закономерностями русского языка, расширяет и обогащает словарь, способствует профилактике возможных расстройств письменной речи, помогает ребенку успешно овладеть грамотой.
Пособие сопровождается методическими рекомендациями, в которых представлены задачи обучения, перспективное планирование коррекционной работы, конспекты фронтальных логопедических занятий.
Предлагаемые на занятиях игровые и тренировочные упражнения могут быть использованы при работе с широкой детской аудиторией: с детьми 4-6 лет, имеющими нормальное речевое развитие, и с детьми-логопатами.
Пособие предлагается логопедам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям.

365.00
Карякина О.

Коробка (2015)

Разрезные карточки «Я учу цвета» – отличная тренировка всех органов чувств малыша, а также способ легко и быстро выучить цвета. Ребенок узнает новые слова на русском и английском языках, научится сопоставлять и сравнивать.

368.00
Карякина О.

Коробка (2015)

Разрезные карточки – отличная тренировка всех органов чувств малыша, а также способ легко и быстро выучить предлоги.

93.00
Гоголева Н. А., Цыбирева Л. В.

(2017)

Представленные в тетради упражнения и задания помогут подготовить ребенка к обучению грамоте в школе. Все задания построены по принципу постепенного усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слов. По каждой теме предлагаются задания на подготовку руки к письму. Рабочая тетрадь может быть использована как на занятиях по обучению грамоте, так и для индивидуальной работы с ребенком в нерегламентированное время дома и дополняется методическим пособием "Подготовка к обучению грамоте детей 5-7 лет". Рабочая тетрадь и методическое пособие адресованы воспитателям ДОУ, родителям, гувернерам - всем, кто готовит детей к школе.

919.00
Карякина О.

Коробка (2015)

Разрезные карточки «Я учу алфавит» — это комплект из трех развивающих игр. 
В коробке вы найдете карточки с изображением предмета и его названием и карточки с силуэтом этого же предмета. Совместив две карточки правильно, на обороте ребенок получит цельную картинку, в композицию которой входит этот предмет.
Перед началом игры рассмотрите карточки с силуэтами, на что (кого) они ­похожи.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

 Я узнаю окруж. мир. 6 лет. Программа Успех (Экзамен)

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей "Я узнаю окружающий мир" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Работа по данному пособию помогает детям получить первоначальные сведения об окружающей их действительности, развивает у них эмоционально-ценностное отношение к миру, экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 5-6 лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей "Я узнаю окружающий мир" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Работа по данному пособию помогает детям получить первоначальные сведения об окружающей их действительности, развивает у них эмоционально-ценностное отношение к миру, экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 4-5 лет.

96.00
Крылова О. Н.

(2016)

Комплект рабочих тетрадей "Я узнаю окружающий мир" рассчитан на детей от 3 до 6 лет, занимающихся по программе "Успех", а также по другим дошкольным программам. Работа по данному пособию помогает детям получить первоначальные сведения об окружающей их действительности, развивает у них эмоционально-ценностное отношение к миру, экологическую грамотность и духовно-нравственную культуру. Пособие рассчитано на воспитателей детских садов, методистов, а также родителей для занятий с детьми 3-4 лет.

281.00

Картон-коробка (2014)

Книжки-кубики предназначены для детей, которые ещё не умеют говорить или только начинают произносить свои первые слова. Каждая из девяти книжек содержит пять слов на знакомую для малыша тему: домашние животные, фрукты, цветы и так далее. Все книжки сделаны из очень плотного материала, так что малыш не сможет порвать их.

50.00
Дыбина О. В.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для работы с детьми 6—7 лет (подготовительная к школе группа). Может быть использована как в учебном процессе в цикле занятий «Ребенок и окружающий мир» по Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, по организации поисковой деятельности детей по программе О.В. Дыбиной «Ребенок в мире поиска», так и для общеразвивающих занятий дома, в группах развития. В пособии представлены задания и практикумы по ознакомлению с рукотворным миром, природой и историей происхождения предметов.

50.00
Дыбина О. В.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей для второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ является методическим обеспечением к разделу "Ознакомление детей с окружающим миром" по Программе обучения и воспитания в детском саду, а также авторской программе О.В. Дыбиной "Ребенок в мире поиска".

50.00
Дыбина О. В.

(2017)

Комплект рабочих тетрадей для второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ является методическим обеспечением к разделу "Ознакомление детей с окружающим миром" по Программе обучения и воспитания в детском саду, а также авторской программе О.В. Дыбиной "Ребенок в мире поиска".

50.00
Дыбина О. В.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для работы с детьми 3-4 лет (вторая младшая группа). Может быть использована как в учебном процессе в цикле занятий "Ребенок и окружающий мир" по Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; по организации поисковой деятельности детей по программе О.В. Дыбиной "Ребенок в мире поиска", так и для общеразвивающих занятий дома, в группах развития. В пособии представлены задания и практикумы по ознакомлению с рукотворным миром, природой и историей происхождения предметов.

57.00
Меттус (5050

(2017)

Содержание портфолио дошкольника "Я расту" направлено на формирование у ребенка положительной самооценки и внутренней мотивации к познанию и достижениям.
Работа с портфолио предполагает взаимодействие родителей, воспитателей и дошкольника, в ходе которого малыш сможет рассказать о себе, о членах своей семьи и друзьях, с помощью взрослых проанализировать свои умения, подумать над тем, чему хочет научиться, а также отметить свои достижения.
Составление портфолио "Я расту" очень важно и для того, чтобы в истории семьи осталась уникальная информация о таком удивительном и неповторимом периоде детства - дошкольном возрасте.

157.00
 
 

Картон (2010)

Крупные иллюстрации, Яркие цвета, Узнаваемые образы, Собираем пазл на каждом развороте, Развиваем мелкую моторику и речь, Расширяем словарный запас.

383.00
Нет на складе
Киршнер М.

Мягкая обложка (2016)

В этой замечательной и необычной Монтессори-книге вы найдёте все необходимые задания и упражнения для сенсорного развития, которые постепенно и в игровой форме подготовят вашего ребёнка к письму, чтению, счёту, пробудят в нём любознательность и повысят интерес к изучению окружающего мира. А рекомендации для родителей сделают работу с книгой еще проще и продуктивнее! Особенность этих упражнений состоит в том, что большую их часть ребёнок должен выполнять самостоятельно — это главный принцип методики Монтессори.

309.00
Бадреддин Д.

Твердый переплет (2015)

Эта удивительная книжка - замечательный способ познакомить ребёнка с различными цветами и развить его творческие способности. С её помощью ребёнок: узнает названия цветов, увидит разные оттенки, познакомится с предметами разных цветов. А ещё эта книжка -

309.00
Бадреддин Д.

Твердый переплет (2015)

Эта удивительная книжка - замечательный способ познакомить ребёнка с разными животными и обогатить его словарный запас. С её помощью ребёнок: познакомится с животными в разных сферах обитания: в доме, в парке, в деревне, в море, с горах, в цирке; узнает о

865.00

Коробка (2015)

Это весёлая и полезная игра, которая: знакомит детей со звуками родного языка и тем самым закладывает предпосылки для дальнейшего обучения чтению и письму, рекомендована для использования дома (в паре ребёнок – родитель) и в детских садах (в группе до 6 ч

87.00
Романович О. А.

(2016)

Комплект содержит 5 дидактических игр: "Дружные предметы", "Подбери предметы"
"Фотография семьи", "Запомни, повтори", "Пустое окошко" и методическое руководство по их эффективному использованию. Игры направлены на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, мышления при организации непосредственно образовательной, совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей. Применим ко всем действующим программам дошкольного образования.

437.00

Твердый переплет (2015)

Более 600 детальных реалистичных иллюстраций. Рубрика "Знаешь ли ты?" с полезной информацией. Удобный алфавитный указатель в конце книги. Загадки на сообразительность и логическое мышление. Полная информация обо всём, что окружает малыша, в одной книге. Дом и всё, что в нём есть; повседневные занятия; игры, игрушки и каникулы; город; школа; бассейн; зоопарк; цирк и многое другое.

48.00
Данилова Е. А.
 
 

Мягкая обложка (2014)

Мы не просто назовем разные части тела, но и узнаем, что мы можем делать, поиграем со своими ощущениями. Знание глаголов – основа для построения фраз. Именно поэтому, мы будем много внимания уделять названиям и изображению разных действий.

95.00
Резниченко Т. С.

(2017)

Резниченко Т. С. Я запоминаю слоги. Тетр. №4. Прилож. к Занимательному букварю. Темы 25-38. А4 (Гном)

84.00
Резниченко Т. С.

(2017)

Тетрадь является приложением к «Занимательному букварю» и предназначена для индивидуальной работы дошкольников по запоминанию слогов типа «согласный-гласный».
Предназначено для учителей-логопедов, педагогов дошкольных учреждений, домашних педагогов и родителей.

61.00
Резниченко Т. С.

(2017)

Тетрадь является приложением к «Занимательному букварю» и предназначена для индивидуальной работы дошкольников по запоминанию слогов типа «согласный-гласный».
Предназначено для учителей-логопедов, педагогов дошкольных учреждений, домашних педагогов и родителей.

78.00
Федосова Н. А.

(2017)

Тетрадь 3 "От звука к слогу" входит в комплект пособий "Я готовлюсь к письму". Тетради комплекта предназначены для подготовки детей дошкольного возраста к письму и к восприятию форм букв. Работая по ним, дети приобретают навыки работы в открытом и ограниченном пространстве, обводить предложенный образец по намеченному контуру. Задания в тетрадях знакомят ребенка с конфигурацией букв русского алфавита, развивают мелкую моторику, координацию движений, аналитические способности, формируют графические навыки детей.
Тетради адресованы воспитателям детских образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

65.00
Федосова Н. А.

(2017)

Тетрадь 2 "Мои первые буквы" входит в комплект пособий "Я готовлюсь к письму". Тетради комплекта предназначены для подготовки детей дошкольного возраста к письму и к восприятию форм букв. Работая по ним, дети приобретают навыки работы в открытом и ограниченном пространстве, учатся штриховать, обводить предложенный образец по намеченному контуру. Задания в тетрадях знакомят ребенка с конфигурацией печатных букв русского алфавита, развивают мелкую моторику, координацию движений, аналитические способности, формируют графические навыки детей.
Тетради адресованы воспитателям детских образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

65.00
Федосова Н. А.

(2017)

Тетрадь 1 «От рисунка к букве» входит в комплект пособий «Я готовлюсь к письму». Тетради комплекта предназначены для подготовки детей дошкольного возраста к письму и к восприятию форм букв. Работая по ним, дети приобретают навыки работы в открытом и ограниченном пространстве, учатся штриховать, обводить предложенный образец по намеченному контуру. Задания в тетрадях знакомят ребенка с конфигурацией печатных букв русского алфавита, развивают мелкую моторику, координацию движений, аналитические способности, формируют графические навыки детей.
Тетради адресованы воспитателям детских образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

66.00
Гомзяк О. С.

(2017)

Данное пособие является приложением к комплекту «Говорим правильно. Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников» и рассчитано на работу с детьми подготовительной к школе группы. В нем предлагается система упражнений для профилактики дисграфических ошибок. Выполняя задания, ребенок уточняет графический образ букв, учится дописывать их элементы, находить и исправлять допущенные неточности написания.
Пособие предназначено для проведения подгрупповой или индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логогрупп и родителям детей с нарушениями речи.

286.00
Николаева С. Н.

(2017)

Пособие «Система работы в старшей группе детского сада» издано в рамках учебно¬-методического комплекта к парциальной программе «Юный эколог». В пособии представлена система работы по экологическому воспитанию детей старшей группы детского сада (5–6 лет): конспекты занятий, наблюдения, прогулки, праздники и развлечения, игры. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов.

270.00
Николаева С. Н.

(2017)

Пособие «Система работы в средней группе детского сада» издано в рамках учебно¬-методического комплекта к парциальной программе «Юный эколог». В пособии представлена система экологического воспитания детей средней группы детского сада (4–5 лет): конспекты занятий, наблюдения, прогулки, экскурсии, игры. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов.

Каталог
Опрос
Нравится ли вам наш магазин?





  Авдеева Н. Н.    Аверин М. М.    Адизес И. К.    Азова Е. А.    Аксенова А. К.    Акунин Б.    Аладжиди В.    Алеев В. В.    Александрова Г. С.    Александрова Е. С.    Александрова Л. А.    Александрова Э. И.    Алексеев А. И.    Алимпиева М. Н.    Алышева Т. В.    Американская литература    Анащенкова С. В.    Английская литература    Андерсен Г. Х.    Андерсен Х. К.    Арбекова Н. Е.    Арнгольд И. В.    Арсентьев Н. М.    Артасов И. А.    Архангельский Г. А.    Атанасян Л. С.    Афанасьева О. В.    Афонькина Ю. А.    Ахмадуллина Р. Г.    Ахременкова Л. А.    Ашикова С. Г.    Бабайцева В. В.    Бажов П. П.    Байкова Т. А.    Баканова Е.    Балберова О. Б.    Бальмонт К. Д.    Банников С. В.    Барабанов В. В.    Баранов П. А.    Баранова К. М.    Барашкова Е. А.    Баринова И. И.    Барто А. Л.    Баталова В. К.    Батова И. С.    Бахтина С. В.    Беглова Т. В.    Беденко М. В.    Безруких М. М.    Беляева Н. В.    Бененсон Е. П.    Березенкова Т. В.    Берестов В. Д.    Бернер Р. С.    Бессон А.    Бианки В. В.    Биболетова М. З.    Бим И. Л.    Блок А. А.    Богданов Н. А.    Богданова Г. А.    Боголюбов Л. Н.    Бойкина М. В.    Болотникова Н. В.    Бонд М.    Бондаренко А. А.    Босова А. Ю.    Босова Л. Л.    Братья Гримм    Бренифье О.    Брукс Ф.    Бука Т. Б.    Булатова А. А.    Булычев К.    Бунеев Р. Н.    Бунеева Е. В.    Бунимович Е. А.    Бунин И. А.    Бурмистрова Л.    Буряк М. В.    Бутузов В. Ф.    Буше Ф.    Быкова Н. И.    Быстрова Е. А.    Васильев Б. Л.    Васильевых И. П.    Ваулина Ю. Е.    Вахрушев А. А.    Векшина Т. В.    Веракса А. Н.    Веракса Н. Е.    Вербицкая М. В.    Вербицкая М. В. Эббс Б.    Верещагина И. Н.    Веселова Ю. С.    Вильмонт Е. Н.    Вилюнова В. А.    Виноградова Е. А.    Виноградова Н. Ф.    Винокурова Н.    Владимиров В. В.    Власенко О. П.    Волкова Е. В.    Волкова Е. И.    Волкова К. В.    Волкова С. И.    Воронкевич О. А.    Востоков С. В.    Восторгова Е. В.    Габова Е. В.    Габриелян О. С.    Гаврина С. Е.    Гайдар А. П.    Галанжина Е. С.    Галанов А. С.    Галунчикова Н. Г.    Гальскова Н. Д.    Гара Н. Н.    Гаярделли М.    Гевуркова Е. А.    Гейдман Б. П.    Генденштейн Л. Э.    Гербова В. В.    Гин А. А.    Гладышева Н. Н.    Глазков Ю. А.    Гоголь Н. В.    Голдинг Э.    Голицына Е. Б.    Голицынский Ю. Б.    Голобородько В. В.    Голубь В. Т.    Голявкин В. В.    Гомзяк О. С.    Горбов С. Ф.    Гордиенко Н. И.    Горецкий В. Г.    Горький М.    Горячев А. В.    Гостева Ю. Н.    Грачев А. В.    Гребнева Ю. А.    Грехнёва Г. М.    Григорьева М. В.    Гризик Т. И.    Гришковец Е. В.    Громцева О. И.    Груздева Е. Н.    Губанова Н. Ф.    Гулидова Т. В.    Гусева Е. В.    Давыдова М. А.    Данилов А. А.    Данилов Д. Д.    Данилова Г. И.    Данилова Е. А.    Данилова Л.    Демидова М. Ю.    Дени М.    Денисова Д.    Денисова Е. Т.    Джин Ф.    Дмитриева В. Г.    Дмитриева О. И.    Додокина Н. В.    Домогацких Е. М.    Дорожин Ю.    Доронькин В. Н.    Дорофеев Г. В.    Дорофеева А.    Достоевский Ф. М.    Драбкина С. В.    Драгунский В. Ю.    Дроздов А. А.    Дронов В. П.    Дружинина М. В.    Дубова М. В.    Дудницын Ю. П.    Дули Д.    Дули Дж.    Душина И. В.    Дыбина О. В.    Дьячкова Г. Т.    Дьячкова Л. В.    Евдокимова А. О.    Егораева Г. Т.    Егорова Н. В.    Ерина Т. М.    Ермолинская Е. А.    Ерохина Е. Л.    Ершова А. П.    Есенин С. А.    Ефанова З. А.    Ефросинина Л. А.    Жижина Е. А.    Жиренко О. Е.    Жукова О. С.    Жуковский В. А.    Журавлев С. Г.    Журова Л. Е.    Жутауте Л.    Зак С. М.    Захаров В. Б.    Захарова О. А.    Заходер Б. В.    Звавич Л. И.    Зверева Е. А.    Земцова О. Н.    Зощенко М. М.    Зубарева И. И.    Иванов С. В.    Иванова И. В.    Игнатьева Т. В.    Илюхина В. А.    Иляшенко Л. А.    Истомина Н. Б.    Итальянская литература    Ишимова О. А.    Кабардин О. Ф.    Каверина А. А.    Казачкова С. П.    Каинов А. Н.    Калачева Е. Н.    Калинова Г. С.    Каменский А. А.    Канадская литература    Канакина В. П.    Капинос В. И.    Каралашвили Е. А.    Карышева Е. Н.    Карякина О.    Катаев В. П.    Кауфман К. И.    Качур Е.    Кибирева Л. П.    Ким Н. А.    Кирик Л. А.    Кириленко А. А.    Клевцова Л. Ю.    Климанова Л. Ф.    Клочкова И. Н.    Клюхина И. В.    Ковалева Г. С.    Коваленко З. Д.    Коваль Т.    Коваль Т. В.    Ковригина Т. В.    Кожина О. А.    Козлов С. Г.    Козлова С. А.    Колдина Д. Н.    Колесникова Е.    Колесникова Е. В.    Колпаков С. В.    Колягин Ю. М.    Комарова Л. А.    Комарова С. В.    Комарова Т. С.    Комарова Ю. А.    Комиссаров К. В.    Коноваленко В. В.    Коноваленко С. В.    Конопатова Н. К.    Константинова И. В.    Конышева Н. М.    Копылова В. В.    Корешкова Т. В.    Корнилова О. А.    Корнильев И. Н.    Коровина В. Я.    Королькова Е. С.    Косинова Е. М.    Костюченко М. П.    Котова О. А.    Кочемасова Е. Е.    Кочурова Е. Э.    Кошкина А. В.    Коэльо П.    Кремнева С. Ю.    Критская Е. Д.    Круглова Т. А.    Крупенчук О. И.    Крылов И. А.    Крылов С. С.    Крылова О. Н.    Крюкова Т. Ш.    Кубасова О. В.    Кудрина С. В.    Кудрявцева Е. А.    Кузнецова Л. А.    Кузнецова Л. В.    Кузнецова М. И.    Кузнецова Н. Е.    Кузнецова Н. Н.    Кузовлев В. П.    Кулабухова С. Ю.    Кулигина А. С.    Куликова Е. Н.    Кулинич Г. Г.    Куприн А. И.    Курдюмова Т. Ф.    Курникова Е. В.    Курукин И. В.    Курчина С. В.    Кутявина Н. Л.    Кутявина С. В.    Куцакова Л. В.    Кучменко В. С.    Лаваль Т.    Лаврентьева Т. М.    Лаврова Н. М.    Ладыженская Т. А.    Лазебникова А. Ю.    Ланин Б. А.    Лаппо Л. Д.    Ларионова И. В.    Латфуллина Л. Г.    Латчук В. Н.    Леви М.    Лермонтов М. Ю.    Летягин А. А.    Линдгрен А.    Лискова Т. Е.    Литература стран Латинской Америки    Лободина Н. В.    Ломов С. П.    Лукутин А. В.    Лунин В. В.    Лутцева Е. А.    Лысенко Ф. Ф.    Львов В. В.    Львова С. И.    Мазанова Е. В.    Макарова Т. С.    Максимова Т. Н.    Малаховская О. В.    Мальцева И. М.    Малюшкин А. Б.    Мамин-Сибиряк Д. Н.    Манн И. Б.    Марон А. Е.    Марон Е. А.    Маршак С. Я.    Маслова С. В.    Матвеева Е. И.    Матвеева Н. Б.    Матвеева Н. В.    Маяковский В. В.    Медведев Ю. Н.    Мезенцева В. Н.    Мельникова Н. Б.    Мельникова О. Н.    Мерзляк А. Г.    Меркин Г. С.    Меркулова Т. В.    Микулина Г. Г.    Мильруд Р. П.    Минаева С. С.    Миндюк Н. Г.    Миракова Т. Н.    Миронов С. К.    Михайлова С. Ю.    Михалков С. В.    Михеева И. В.    Мишакина Т. Л.    Мишарина И. А.    Мищенкова Л. В.    Мордкович А. Г.    Моро М. И.    Мороз В.    Москвин Г. В.    Муравин Г. К.    Муравина О. В.    Мураками Х.    Мурченко Н. А.    Мякеля Т.    Мякишев Г. Я.    Мёдов В. М.    Наварро А.    Назарова Т. Н.    Нарушевич А. Г.    Небыкова О. Н.    Недомеркова И. Н.    Некрасов Н. А.    Неменская Л. А.    Немецкая литература    Нефедова Е. А.    Нечаева Н. В.    Никитин И. С.    Николаева Л. П.    Николаева С. Н.    Николина В. В.    Никольская А.    Никулина М. Ю.    Ничепорук Т. П.    Нищева Н. В.    Новикова В. П.    Новикова Л. И.    Новицкая М. Ю.    Норвежская литература    Носов Н. Н.    Оралова О. В.    Орехов А. А.    Осеева В. А.    Остер Г. Б.    Павлова Л. И.    Павлова О. В.    Панебратцев Ю. А.    Пантелеев Л.    Парфенов Л. Г.    Пасечник В. В.    Патрикеев А. Ю.    Паустовский К. Г.    Паутова А. Г.    Пелевин В. О.    Перова О. Д.    Перро Ш.    Песняева Н. А.    Петерсон Л. Г.    Петленко Л. В.    Петренко С. В.    Петухова А. А.    Пивоварова И. М.    Плешаков А. А.    Плещеев А. Н.    Поглазова О. Т.    Погожев В. А.    Покидаева Т.    Полонский В. Б.    Пономарева И. Н.    Пономарёв М. В.    Попов М. А.    Потапов М. К.    Пришвин М. М.    Прокофьева С. Л.    Прудникова Е. А.    Птухина А. В.    Пурышева Н. С.    Пуряева Н. Н.    Пушкин А. С.    Радевич Т. Е.    Радченко О. А.    Рамзаева Т. Г.    Репкин В. В.    Роговцева Н. И.    Родари Дж.    Романова М.    Романова Н. И.    Романович О. А.    Рорман Л.    Рослова Л. О.    Рохлов В. С.    Рудницкая В. Н.    Рудченко Т. А.    Рурукин А. Н.    Русаков А. А.    Руссо Ф.    Рутковская Е. Л.    Рыбченкова Л. М.    Рыдзе О. А.    Рыжова Л. И.    Рязановский А. Р.    Савенкова Л. Г.    Самкова В. А.    Самородский П. С.    Самсонова Л. Ю.    Сасова И. А.    Селимова Р. Ф.    Семенова Т.    Семёнов А. Л.    Сенина Н. А.    Сергеева Г. П.    Сивоглазов В. И.    Сизова Р. И.    Симоненко В. Д.    Симонова Е. В.    Синица Н. В.    Сиротин В. И.    Ситникова Т. Н.    Скворцов П. М.    Скоттон Р.    Скрипка Е. Н.    Славина Т. Н.    Сладков С. А.    Смирнов А. Т.    Смирнова И. Г.    Соколова Т. Н.    Соловейчик М. С.    Соловьева Е. В.    Соловьева Ф. Е.    Соломина Е. Н.    Сонин Н. И.    Сорокина Е. Н.    Стефанович П. С.    Стивенсон Р. Л.    Страффи И.    Стронская И. М.    Суриков И. З.    Сутеев В. Г.    Сухова Т. С.    Сухорукова Л. Н.    Таможняя Е. А.    Тарасенко Л. Т.    Твен М.    Теплицкая А. Г.    Тер-Минасова С. Г.    Тимченко Л. И.    Тихомирова Е. М.    Тищенко А. Т.    Ткачева М. В.    Токмакова И. П.    Толстой А. Н.    Толстой Л. Н.    Томилина М. Е.    Топоркова И. Г.    Трафимов С. А.    Трафимова Г. В.    Трейси Б.    Трубанева Н. Н.    Трунцева Т. Н.    Тургенев И. С.    Тютчев Ф. И.    Уайльд О.    Узорова О. В.    Улицкая Л. Е.    Ульева Е. А.    Уманская Э. Э    Умнова М. С.    Уорелл Э.    Усачев А. А.    Усачева В. О.    Успенский Э. Н.    Устинова Л. Ю.    Ушакова О. Д.    Ушакова О. С.    Ушинский К. Д.    Фарков А. В.    Федоров И. Н.    Федорова Н. Е.    Федосова Н. А.    Федотова О. Н.    Фет А. А.    Филиппова Т. А.    Фрай М.    Французская литература    Фёдорова Л. И.    Хармс Д. И.    Холодова И. А.    Холодова О. А.    Цветкова Г. В.    Циновская С. П.    Цыбулько И. П.    Чекин А. Л.    Челак Е. Н.    Чермашенцева О. В.    Чернов Д. И.    Чернова М. Н.    Черноиванова Н. Н.    Черный С.    Чехов А. П.    Чистякова О. В.    Чудинова Е. В.    Чуковский К. И.    Чуракова Н. А.    Чуракова Р. Г.    Чхартишвили Г. Ш.    Шамчикова В. М.    Шапиро Н. А.    Шарма Р. С.    Шевелев К. В.    Шевкин А. В.    Шейкина С. А.    Шекспир У.    Шестаков С. А.    Шеффлер А.    Шипилова Н. В.    Шклярова Т. В.    Шлыкова И. С.    Шолохова Е.    Шорыгина Т. А.    Шпикалова Т. Я.    Штец А. А.    Шубина Г. В.    Щеглова И. В.    Щербина С. В.    Щербинина С. В.    Эббс Б.    Эванс В.    Эк В. В.    Юдачева Т. В.    Юдина Е. П.    Языканова Е. В.    Якир М. С.    Якубовская Э. В.    Янушко Е. А.    Янченко В. Д.    Яснов М. Д.    Яценко И. Ф.    Ященко И. В.  
Metrika