ОБЖ. Физическая культура. Спорт

ОБЖ. Физическая культура. Спорт

Сортировать по: Наименованию возр убыв       Цене возр убыв       Рейтингу возр убыв

115.00
Гордиенко Н. И.

(2018)

Обязательно откройте для себя и своих детей эту новую весёлую книгу. Звонкие детские стихи, словно яркие, разноцветные солнечные зайчики, ласково будят малышей и приглашают на утреннюю зарядку: С добрым утром, девочки, С добрым утром, мальчики! Озорные стихотворения в сопровождении замечательных красочных иллюстраций никого не оставят равнодушным. Книга, которую вы держите в руках, наверняка станет самой любимой в библиотеке вашего ребёнка!

107.00
Бабина Р. П.

(2017)

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Часть заданий направлена на закрепление знаний, усвоение которых ребёнком способствует в дальнейшем успешному овладению знаниями по безопасности дорожного движения. Другая часть заданий направлена на усвоение некоторых первичных понятий непосредственно по тематике дорожного движения. Рабочая тетрадь рассчитана на воспитателей и методистов ДОО, использующих различные образовательные программы дошкольного образования, а также на родителей для самостоятельных занятий с детьми дома.

107.00
Бабина Р. П.

(2017)

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Часть заданий направлена на закрепление знаний, усвоение которых ребёнком способствует в дальнейшем успешному овладению знаниями по безопасности дорожного движения. Другая часть заданий направлена на усвоение некоторых первичных понятий непосредственно по тематике дорожного движения. Рабочая тетрадь рассчитана на воспитателей и методистов ДОО, использующих различные образовательные программы дошкольного образования, а также на родителей для самостоятельных занятий с детьми дома.

107.00
Бабина Р. П.

(2017)

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Часть заданий направлена на закрепление знаний, усвоение которых ребёнком способствует в дальнейшем успешному овладению знаниями по безопасности дорожного движения. Другая часть заданий направлена на усвоение некоторых первичных понятий непосредственно по тематике дорожного движения. Рабочая тетрадь рассчитана на воспитателей и методистов ДОО, использующих различные образовательные программы дошкольного образования, а также на родителей для самостоятельных занятий с детьми дома.

107.00
Бабина Р.П.

(2017)

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Часть заданий направлена на закрепление знаний, усвоение которых ребёнком способствует в дальнейшем успешному овладению знаниями по безопасности дорожного движения. Другая часть заданий направлена на усвоение некоторых первичных понятий непосредственно по тематике дорожного движения. Рабочая тетрадь рассчитана на воспитателей и методистов ДОО, использующих различные образовательные программы дошкольного образования, а также на родителей для самостоятельных занятий с детьми дома.

255.00
Бордачева И. Ю.

(2017)

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

100.00
Авдеева Н. Н.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя задания, дети учатся правильно себя вести - вовремя распознавать опасных людей и дома, и на улице, уметь защитить себя во время пожара, избегать опасных ситуациях, находясь без присмотра взрослых.

100.00
Авдеева Н. Н.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя веселые задания, дети учатся бережному отношению ко всему живому - растениям и животным; запоминают съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Раскрашивая картинки, каждый ребенок узнает, что бережного отношения требуют не только окружающие люди, но и собственный организм.

100.00
Авдеева Н. Н.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя задания, дети учатся правильно себя вести - соблюдать режим дня и одеваться по погоде, выполнять правила гигиены и употреблять в пищу мытые фрукты и овощи. Дети также узнают, что для сохранения здоровья нужно не только физическое, но и душевное здоровье - очень важно уметь решать конфликты с друзьями и избавляться от собственных страхов.

100.00
Авдеева Н.Н.

(2017)

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми в детском саду и дома. Этот выпуск адресован детям старшего дошкольного возраста. Выполняя задания в тетради, дети научатся правильному поведению в общественном транспорте, на игровой площадке, во дворе дома, на улицах города. Основная цель серии - предостеречь ребят от опасного поведения и научить его элементарным правилам, предохраняющим его жизнь и благополучие в сложной ситуации. Настольная игра (из разрезного материала), включенная в тетрадь, позволит взрослому в свободной игровой форме закрепить знания, полученные ребенком при выполнении заданий. Кроме того, работа с карандашом, ножницами, и клеем укрепляет мелкую моторику, позволяет воспитывать усидчивость, внимательность и аккуратность.

153.00
Авдеева Н. Н.

(2017)

Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений `Основы безопасности детей дошкольного возраста` и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.

Разработанные на основе данного содержания рабочие тетради для детей помогут им более эффективно усвоить новый материал.

Комплект состоит из учебного пособия и 4 рабочих тетрадей и предназначен как для воспитателей детских садов, так и для родителей.

62.00
Шорыгина Т. А.

(2017)

В пособии представлены беседы, посвященные здоровому образу жизни - утренней зарядке, закаливанию, подвижным играм на свежем воздухе в любое время года, солнечным и воздушным ваннам.
Новые сказки, стихи и загадки автора делают материал пособия увлекательным и доступным для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Вопросы и задания призваны активизировать память и внимание, развить логическое мышление и речь ребенка.
Материал пособия может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения.
Пособие адресовано учителям, родителям, гувернерам и воспитателям.

74.00
Шорыгина Т. А.

(2017)

В пособии представлены конспекты занятий по правилам дорожного движения. Занятия построены в форме рассказов-бесед, сопровождающихся стихами, сказками, загадками автора, помогающими лучше усвоить предлагаемый материал.

Дети узнают о правилах поведения на тротуаре, переходе проезжей части, о том, где следует играть на улице.

Книга адресована учителям младших классов, воспитателям ДОУ, гувернерам и родителям.

Она может быть использована как при коллективных, так и индивидуальных занятиях с детьми

61.00
Шорыгина Т. А.

(2017)

В пособии представлены занятия, в которых рассматриваются правила пожарной безопасности. Занятия построены в форме рассказов-бесед, сопровождающихся стихами, загадками, вопросами, сказками, рассказами и тестами, помогающими лучше усвоить предлагаемый материал. Дети узнают о недопустимости шалостей с огнем, о поведении при пожаре в квартире, на лестничной площадке, в лесу.
Материал пособия предназначен для старших дошкольников и младших школьников и может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения.
Пособие адресовано учителям младших классов, воспитателям, гувернерам и родителям.

70.00
Шорыгина Т. А.

(2016)

В пособии представлены конспекты занятий, посвященных правилам безопасности.
Материал пособия адресован воспитателям ДОУ, гувернерам и родителям.

119.00

(2017)

В современных условиях, когда непомерно увеличился поток машин, культура поведения на дорогах становится просто жизненной необходимостью. И формировать эту культуру следует с детства. Обучайте ребенка безопасным навыкам всегда, когда для этого предоставляется возможность, и в первую очередь своим личным примером.

119.00

(2017)

Карточки рекомендуются родителям для познавательных игр с детьми. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями детских садов, учителями начальных классов.

119.00

(2018)

Обучение безопасному поведению - это работа на много лет. Будьте примером для своих детей. Все ваши усилия могут быть сведены на нет, если вы сами в повседневной жизни пренебрегаете правилами безопасного поведения. Если вы, прежде чем открыть дверь, не заглядываете в глазок, то вряд ли это будет делать и ваш ребенок.

119.00

(2018)

Карточки рекомендуются родителям для познавательных игр с детьми. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе психологами, воспитателями детских садов, учителями начальных классов.

119.00

(2018)

Карточки рекомендуются родителям для познавательных игр с детьми. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями детских садов, учителями начальных классов.
Количество: 12 штук.

92.00

(2016)

Перед вами игра для детей дошкольного возраста, которая поможет им закрепить знания о здоровом образе жизни, а также об органах чувств и их функциях. Кроме того, игра разовьет зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, память, логическое мышление, связную речь и словарный запас.

250.00
Гуменюк Е. И.

(2016)

В пособии представлены игры и игровые задания для детей подготовительной группы, а также наглядный материал, необходимый для их проведения.
Главная задача представленных дидактических игр - рассказать детям в игровой форме о важности правильного питания, а также убедить их в том, что здоровое сбалансированное питание - это полезно, вкусно и весело!
Пособие будет интересно педагогам ДОУ и родителям.

26.00
Небыкова О. Н., Королева С. В.

(2016)

Будь осторожен на водном транспорте: стихи и развивающие задания (Учит.)

203.00

(2016)

Перед вами игра "Валеология", которая знакомит детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.
При помощи данной игры дети запомнят, что полезно, а что вредно.

234.00
Нищева Н. В.

(2017)

Наглядно-дидактическое пособие предназначено для развития физиологического дыхания ребенка дошкольного возраста (с 1 года до 7 лет) и подготовки артикуляционного аппарата малыша к формированию сложных звуков русского языка. Может быть использовано как в работе с детьми, имеющими речевую патологию, так и с их нормально развивающимися сверстниками. Каждое упражнение гимнастики снабжено забавными картинками и описано в четверостишии. Взрослым, занимающимся с ребенком, даны методические рекомендации.

159.00

(2017)

Знаки, наиболее важные для маленьких пешеходов, мы вместе выучим, закрепим и научимся узнавать на улице!
1. Вместе с малышом, будущим знатоком дорожных знаков, разрежьте карточки по сплошным линиям.
2. У вас получится 12 маленьких карточек с дорожными ситуациями, 24 большие карточки с дорожными знаками, 24 маленькие карточки с дорожными знаками, карта города с дорожными знаками.

334.00
Агаджанова С. Н.

(2017)

Повседневной физической активности и занятий физическим воспитанием в дошкольном учреждении и в школе в настоящее время недостаточно для оптимального физического развития ребенка. Родители, ответственно относящиеся к здоровью своих детей, должны стараться повысить их физическую активность. Выбирая спортивную секцию для ребенка, необходимо учесть много факторов. Каждый вид спорта имеет плюсы и минусы. Главное - понять, что нужно и полезно именно вашему ребенку. Представленная информация будет полезна для педагогов и инструкторов по физической культуре ДОО при оформлении уголков для родителей.

44.00

(2017)

Демонстрационный материал предназначен для работы с детьми.
Формат А2.

44.00

(2017)

Демонстрационный плакат.
Формат: А2.
Размер: 420х594 мм.

44.00

(2017)

Наглядное пособие.

44.00

(2017)

Наглядное пособие.

44.00

(2017)

Дем. плакат Правила дорожного движения. /А2 (Сфера)

44.00

(2017)

Демонстрационный материал предназначен для работы с детьми.

44.00

(2017)

Формат А-2.

44.00

(2017)

Дем. плакат Правила пожарной безопасности /А2 (Сфера)

44.00

(2017)

Демонстрационный плакат.
Формат: А2.
Размер: 420х594 мм.

223.00
Сулим Е. В.

(2018)

В книге представлен оригинальный материал, предназначенный для повышения интереса детей к физкультурным занятиям за счет введения новых нетрадиционных занятий — фитнес-тренировок.
Представлены календарно-перспективное планирование физкультурных занятий для детей младшей и средней групп, комплексы фитнестренировки, разработанные на весь учебный год с методическими рекомендациями, которые помогут правильно организовать занятие. В приложении даются упражнения тренирующего характера (веселая зарядка), комплексы ОРУ, а также подвижные игры и игры малой подвижности. Педагоги ДОО могут использовать их при проведении физкультурных занятий, праздников, досугов, на прогулке.
Рекомендована для инструкторов по физической культуре и воспитателей дошкольных образовательных организаций, студентов педагогических колледжей.

123.00

(2017)

Поиграйте с ребенком: 1-й вариант. Вы называете правило, а ребенок находит карточку - иллюстрацию этого правила. 2-й вариант. Вы показываете карточку, а ребенок говорит, что нужно делать в данной ситуации. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов.

123.00

(2016)

Поиграйте с ребенком: 1-й вариант. Вы называете правило, а ребенок находит карточку - иллюстрацию этого правила. 2-й вариант. Вы показываете карточку, а ребенок говорит, что нужно делать в данной ситуации. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов.

123.00

(2016)

Усваиваем необходимые правила дорожного движения с помощью наглядных картинок и дополнительных (не слишком утомительных) текстов к ним. В набор входит две группы карточек, иллюстрирующих правила МОЖНО (зеленые) и НЕЛЬЗЯ (красные). Например, Нельзя переходить дорогу на красный и желтый свет - красная карточка, Переходи дорогу только на зеленый сигнал светофора - зеленая карточка. В комплекте 16 карточек. Разглядывая карточки, играя с ними, ваш ребенок не только обогатит свой багаж знаний об окружающем мире, но и научится составлять предложения, беседовать по картинкам, классифицировать и систематизировать предметы. Кроме того, с подобными карточками можно придумать множество интереснейших игр! Именно такие карточки можно рекомендовать родителям для познавательных игр с детьми и занятий по методике Глена Домана. Размер карточек 25х15 см.

123.00

(2016)

Уважаемые взрослые! Занятия с карточками помогут вам познакомить ребенка с основными правилами противопожарной безопасности. От 3 лет: За одно занятие изучайте одну карточку. - Внимательно рассмотрите иллюстрации к правилам противопожарной безопасности, прочитайте правила, объясните необходимость их выполнения. Не запугивайте ребенка, а объясняйте, почему нужно поступать так, а не иначе. Основной акцент делайте на том, как нужно поступать в том или ином случае. Давайте ребенку четкий алгоритм действий, который он может легко запомнить и воспроизвести. - Обратите внимание, на то, что карточки делятся на две группы: "пожароопасные ситуации" и "правила поведения во время пожара". При изучении их нужно сгруппировать и сначала рассмотреть "пожароопасные ситуации", а потом "правила поведения". Красным цветом выделены карточки, иллюстрирующие как нельзя поступать, зеленым цветом - иллюстрирующие как нужно поступать. - Поговорите с ребенком о каждой рассмотренной ситуации. Задавайте вопросы, чтобы понять, что ребенок думает об этих ситуациях, не был ли он свидетелем таких ситуаций, не попадал ли в них сам. Подобный разговор должен быть максимально деликатным; ребенок должен быть уверен, что вы его не осудите и всегда поддержите. Подчеркивайте, что ребенок может приложить усилия, чтобы защитить и обезопасить себя во время пожара. А также, убеждайте, что главное - не создавать пожароопасных ситуаций. - Поиграйте с ребенком: 1-й вариант. Вы называете правило, а ребенок находит карточку - иллюстрацию этого правила. 2-й вариант. Вы показываете карточку, а ребенок говорит, что нужно делать в данной ситуации. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов. В наборе 16 карточек. Материал: картон.

123.00

(2017)

Виды спорта описаны и нарисованы такие: художественная гимнастика, плавание, хоккей, теннис, волейбол, тяжелая атлетика, конный спорт, велосипедный спорт, спортивная гимнастика, фигурное катание, дзюдо, бокс, стрельба из лука, футбол, горнолыжный спорт, баскетбол. В комплекте 16 карточек. Разглядывая карточки, играя с ними, ваш ребенок не только обогатит свой багаж знаний об окружающем мире, но и научится составлять предложения, беседовать по картинкам, классифицировать и систематизировать предметы. Кроме того, с подобными карточками можно придумать множество интереснейших игр! Именно такие карточки можно рекомендовать родителям для познавательных игр с детьми и занятий по методике Глена Домана. Размер карточек 25х15 см. Для детей дошкольного возраста.

216.00
Рощина Г. О.

(2017)

Настоящее электронное пособие "Физическая культура. 5-9 классы. Организация работы по предмету. УМК под редакцией В.И. Ляха" серии "Учебно-методический комплекс" представляет соответствующий ФГОС ООО комплект материалов в помощь учителям физической культуры по организации урочной и внеурочной деятельности.
Диск содержит:
- рабочие программы по физической культуре (предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха);
- методические рекомендации по обучению акробатическим упражнениям обучающихся 5-9 классов;
- программы по организации внеурочной деятельности физкультурно-спортивного и оздоровительного направления, использование которых будет способствовать созданию в образовательной организации конструктивного пространства для формирования у школьников активной культуры здорового образа жизни и реализации их физического потенциала.
Электронное пособие создано в помощь учителям физической культуры, тренерам дополнительного образования; рекомендовано заместителям директора и организаторам внеурочной деятельности в образовательной организации.

224.00
Анисимова Т. Г., Подольская Е. И.

(2016)

Настоящее электронное пособие «Физическое развитие детей 2–7 лет. Перспективное планирование. Сюжетно-ролевые занятия» серии «Дошкольное развитие» предназначено инструкторам физической культуры, воспитателям и методистам дошкольных учреждений, студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических и музыкальных учебных заведений.

216.00
Фомина Н. А.

(2016)

Электронное пособие "ФГОС ДО. Физическое развитие на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики" серии "Педагогическая видеомастерская" содержит материалы вебинара, проведенного на учебно-методическом портале издательства "Учитель".

66.00

(2016)

Пособия данной серии содержат цветные иллюстрации, которые познакомят детей с различными предметами и явлениями окружающего мира. Пособия помогут расширить кругозор малышей и обогатить их словарь по различным лексическим темам. Иллюстрации могут использоваться не только на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, но и на логопедических занятиях, занятиях по обучению грамоте.
Демонстрационный материал предназначен для педагогов, логопедов, воспитателей, гувернеров и родителей.

58.00
Н-221

(2017)

В наборе 12 красочных карточек с изображением знаков и описанием правил дорожного движения для занятий с детьми.

58.00

(2017)

В наборе 12 красочных карточек с изображением знаков и правил дорожного движения для занятий с детьми.

58.00

(2017)

В наборе 12 красочных карточек с изображением знаков и описанием правил дорожного движения для занятий с детьми.

255.00
Бордачева И. Ю.

(2017)

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Пособие предназначено для формирования у детей 4-7 лет навыков безопасного поведения на дороге, знакомства с правилами дорожного движения и дорожными знаками, а также для развития внимания, наблюдательности, зрительного восприятия, речи.
В пособии представлено 24 дорожных знака (запрещающие, предупреждающие, информационные, знаки особых предписаний).
Назначение каждого знака разъясняется в стихах и подписях к картинкам.
Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений и родителям.

58.00

(2017)

В наборе 12 красочных карточек с изображением знаков и описанием правил дорожного движения для занятий с детьми.

43.00
Коновалова Н. Г.

(2016)

Пособие предназначено для помощи педагогам и родителям в формировании гигиены органа зрения и профилактике утомления глаз у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Приведено описание комплексов и каждого из упражнений с указанием его смысла и оздоровительного эффекта, обоснованием места в структуре комплекса. Даны варианты сюжетно-ролевого сопровождения четырех комплексов гимнастики для глаз, которую можно провести по картинкам, представленным на плакатах. Перечислены типичные ошибки при выполнении упражнений, пути их предупреждения и исправления, методические указания детям в процессе выполнения упражнений.
Составлено в свете современных требований к образовательному процессу, представленных в следующих нормативных документах: ФГОС дошкольного образования, ФГОС начального общего образования и СанПиН.

208.00
Гладышева Н. Н.

(2016)

Игровой комплект с методическими рекомендациями по организации игр, направленных на освоение содержания образовательной области "Физическое развитие".

182.00
Никифорова З. Н.

(2016)

Учебно-дидактический комплект, составленный с учетом ФГОС на основе практического опыта работы, поможет реализовать базисное содержание образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" с детьми средней группы.
В пособии представлены 8 игр с описаниями и методические рекомендации по их организации, варианты реализации и усложнения игрового содержания, а также разнообразный красочный наглядно-дидактический материал к каждой игре, необходимый в организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей.
Интеграция содержания различных образовательных областей и видов деятельности позволит обогатить представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми, сформировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, умения и навыки безопасного поведения.
Предназначено педагогам, родителям, гувернерам; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.

139.00

(2016)

На воде и на природе. Игровой дидактический материал.

114.00
Соколова Л. А.

(2016)

В книге представлены комплексы утренних гимнастик, составленные с учетом возрастных особенностей детей (от 2,5 до 4 лет и от 5 до 7 лет). В основе каждого комплекса - занимательный сюжет, что позволяет не только сделать занятия физкультурой интересными для детей, но и развивать память дошкольников.
Издание предназначено для инструкторов по физкультуре и других специалистов ДОУ, а также может быть полезно родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми.

134.00
КПЛ-122

(2016)

Комплект "Гигиенические и трудовые основы воспитания детей дошкольного возраста. 2-3 года" включает 4 плаката с методическим сопровождением:
- Личная гигиена;
- Самообслуживание;
- Культура еды;
- Трудовые навыки.

134.00
КПЛ-123

(2016)

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. Выполнение правил личной гигиены должно стать привычкой, а сформированные культурно-гигиенические навыки должны постоянно совершенствоваться.
Для успешной реализации работы по формированию культурно-гигиенических и трудовых навыков в соответствии с требованиями ФГОС ДО предназначено данное наглядно-дидактическое пособие (комплект плакатов и методические рекомендации), которое позволяет обеспечить совместную и организованную образовательную деятельность с детьми младшего дошкольного возраста. Представленные в комплекте 4 плаката, иллюстрирующие алгоритм деятельности по формированию тех или иных культурно-гигиенические навыков в разделах "Личная гигиена", "Самообслуживание", "Культура еды", "Трудовые навыки", и методическое сопровождение, описывающее различные виды совместной деятельности (показ и объяснение, упражнение, личный пример взрослых и сверстников, игровые ситуации, игровые упражнения, художественное слово), помогут педагогу оформить тематический уголок, регулярно проводить с детьми работу по формированию и закреплению уже сформированных культурно-гигиенических навыков.
Предложенные материалы помогут создать условия для овладения детьми элементарными правилами соблюдения навыков личной гигиены, дадут представление о здоровом образе жизни.
Комплект плакатов применим ко всем действующим программам дошкольного образования.
Предназначено воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителя

202.00
КПЛ-86

(2016)

Комплект "Гимнастика для глаз" содержит 4 плаката с методическим сопровождением:
- Часики шалят.
- Строим башню.
- День и ночь.
- Путешествие во времени.

212.00
КПЛ-92

(2016)

Комплект "Гражданская оборона и стихийные бедствия" состоит из 4 плакатов формата А2:
- Что такое стихийное бедствие?
- Землетрясение и наводнение;
- Природный пожар;
- Оползни, сели, обвалы, лавины.


134.00
КПЛ-25

(2017)

Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением: "Предупреждающие и запрещающие знаки", "Знаки приоритета", "Предписывающие знаки и знаки особых предписаний", "Информационно-указательные знаки и знаки сервиса".


134.00
КПЛ-39

(2017)

Комплект плакатов "Наша безопасность"состоит из 4 плакатов: "Правила дорожной безопасности", "Правила пожарной безопасности", "Правила работы за компьютером", "Правила личной безопасности". С методическим сопровождением.

202.00
КПЛ-129

(2016)

Комплект "Основные виды движений дошкольников"состоит из 4 плакатов с методическим сопровождением:
- Ходьба и бег;
- Лазанье и ползание;
- Прыжки и равновесие;
- Метание и катание, бросание и ловля мяча.

126.00
КПЛ-70

(2017)

Комплект "Правила личной гигиены". В комплект входят 8 плакатов

202.00
КПЛ-90

(2016)

Комплект "Утренняя гимнастика для детей" содержит 4 плаката с методическим сопровождением:
- Профилактика простуды;
- Коррекция осанки;
- Гимнастика для мозга. Танцы животных;
- Гимнастика для развития речи. Полюшко-поле.

54.00

(2016)

На плакате в доступной дошкольникам форме представлены основные правила безопасности. Палакат можно использовать во фронтальной работе в ДОУ, а также в домашних условиях. 

54.00
Черныш И.В.

(2016)

Нагл. пос. Нач. шк. Правила поведения на дороге. (Айрис)

171.00

(2017)

Представлен 16 красочными информационно-просветительскими плакатами, обеспечивающими эффективное взаимодействие детского сада и семьи в воспитании здорового ребенка, предназначенными для оформления уголков приемной комнаты ДОУ и позволяющими педагогам компетентно осуществлять целенаправленную, системную просветительную работу с родителями воспитанников в летне-оздоровительный период по важнейшим тематическим блокам: "Солнце и здоровье ребенка", "Здоровое питание", "Острые кишечные инфекции: холера, энтеробиоз", "Закаливание ребенка (солнцем, воздухом, водой)", "Укрепление здоровья".
Уникальный комплект необходим воспитателям, специалистам дошкольных учреждений, пришкольных лагерей отдыха при организации и контроле проведения летно-оздоровительной кампании; полезен родителям дошкольников.

170.00
Алябьева Е. А.

(2016)

В пособии представлены комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста. Все циклы упражнений имеют свою тематику, соответствующую тому или иному сезону, лексическим темам, основным праздникам, которые отмечаются в ДОО. Упражнения сопровождаются стихотворными текстами, направленными на активизацию знаний детей об окружающем, повышение интереса к двигательной активности, улучшение настроения, развитие звукопроизношения, фонематического слуха, чувства ритма, воображения и эмоций. Образы героев, с которыми дошкольники совершают воображаемые путешествия, способствуют повышению мотивации и более качественному выполнению упражнений.

47.00
Литвинова О. М., Лесина С. В.

(2017)

Главная цель дошкольного физического воспитания, обозначенная в положениях ФГОС ДО, состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность детей в движении, добиться всестороннего физического развития, обеспечить овладение дошкольниками двигательными умениями и навыками, создать условия для формирования у них желания систематически заниматься физическими упражнениями.

123.00
Коновалова Н. Г.

(2016)

Оздоровит. гимнастика для дет. дошк-го и младш. шк-го возраста: для профилактики заболеваний (Учит.)

97.00

(2017)

 Плакат "Будь внимателен и осторожен" (Маленький гений-Пресс)

97.00

(2017)

 Плакат "Будь осторожен с незнакомыми людьми" (Маленький гений-Пресс)

97.00

(2017)

Наглядно проиллюстрированы причины возникновения пожара и правила поведения при пожаре. Также с помощью плаката вы сможете объяснить малышу, что категорически нельзя делать во время пожара.

66.00
Илышева М. А.

(2017)

Все родители волнуются за безопасность своих детей. При этом задача родителей и воспитателей дошкольных образовательных организаций - стимулировать развитие детской самостоятельности и ответственности. Поэтому главная задача взрослых - объяснить ребёнку, что правильное поведение поможет ему избежать опасных ситуаций, а также научить малыша, как вести себя в таких ситуациях. Серия книг о Лисёнке ориентирована на знакомство малыша с некоторыми правилами безопасного поведения. В увлекательной стихотворной форме рассматриваются ситуации, в которые может попасть ребёнок вследствие неправильного поведения. Книга предназначена для детей дошкольного возраста.

Каталог
Опрос
Нравится ли вам наш магазин?





  Авдеева Н. Н.    Аверин М. М.    Адизес И. К.    Азова Е. А.    Аксенова А. К.    Акунин Б.    Аладжиди В.    Алеев В. В.    Александрова Г. С.    Александрова Е. С.    Александрова Л. А.    Александрова Э. И.    Алексеев А. И.    Алимпиева М. Н.    Алышева Т. В.    Американская литература    Анащенкова С. В.    Английская литература    Андерсен Г. Х.    Андерсен Х. К.    Апдайк Дж.    Арбекова Н. Е.    Арнгольд И. В.    Арсентьев Н. М.    Артасов И. А.    Архангельский Г. А.    Атанасян Л. С.    Афанасьева О. В.    Афонькина Ю. А.    Ахмадуллина Р. Г.    Ахременкова Л. А.    Ашикова С. Г.    Бабайцева В. В.    Бажов П. П.    Байкова Т. А.    Баканова Е.    Бальмонт К. Д.    Банников С. В.    Барабанов В. В.    Баранов М. Т.    Баранов П. А.    Баранова К. М.    Барашкова Е. А.    Баринова И. И.    Барто А. Л.    Баталова В. К.    Батова И. С.    Бахтина С. В.    Беглова Т. В.    Беденко М. В.    Безруких М. М.    Белага В. В.    Беляева Н. В.    Бененсон Е. П.    Березенкова Т. В.    Берестов В. Д.    Бернер Р. С.    Бессон А.    Бианки В. В.    Биболетова М. З.    Бим И. Л.    Блок А. А.    Богданов Н. А.    Богданова Г. А.    Боголюбов Л. Н.    Бойкина М. В.    Болотникова Н. В.    Бонд М.    Бондаренко А. А.    Босова А. Ю.    Босова Л. Л.    Братья Гримм    Бренифье О.    Брукс Ф.    Бука Т. Б.    Булатова А. А.    Булычев К.    Бунеев Р. Н.    Бунеева Е. В.    Бунимович Е. А.    Бурмистрова Л.    Буряк М. В.    Бутузов В. Ф.    Буше Ф.    Быков Д. Л.    Быкова Н. И.    Быстрова Е. А.    Васильев Б. Л.    Васильевых И. П.    Ваулина Ю. Е.    Вахрушев А. А.    Векшина Т. В.    Веракса А. Н.    Веракса Н. Е.    Вербицкая М. В.    Вербицкая М. В. Эббс Б.    Верещагина И. Н.    Веселова Ю. С.    Вильмонт Е. Н.    Вилюнова В. А.    Виноградова Е. А.    Виноградова Н. Ф.    Винокурова Н.    Владимиров В. В.    Власенко О. П.    Волкова Е. В.    Волкова Е. И.    Волкова К. В.    Волкова С. И.    Воннегут К.    Воронкевич О. А.    Восторгова Е. В.    Габова Е. В.    Габриелян О. С.    Гаврина С. Е.    Гайдар А. П.    Галанжина Е. С.    Галанов А. С.    Галунчикова Н. Г.    Гальскова Н. Д.    Гара Н. Н.    Гаярделли М.    Гевуркова Е. А.    Гейдман Б. П.    Генденштейн Л. Э.    Георгиева М. О.    Гербова В. В.    Гин А. А.    Гиппенрейтер Ю. Б.    Глаголева Ю. И.    Гладышева Н. Н.    Глазков Ю. А.    Гоголь Н. В.    Голицына Е. Б.    Голицынский Ю. Б.    Голобородько В. В.    Голубь В. Т.    Голявкин В. В.    Гомзяк О. С.    Горбов С. Ф.    Гордиенко Н. И.    Горецкий В. Г.    Горький М.    Горячев А. В.    Гостева Ю. Н.    Грачев А. В.    Гребнева Ю. А.    Грехнёва Г. М.    Григорьева М. В.    Гризик Т. И.    Гришковец Е. В.    Громцева О. И.    Груздева Е. Н.    Губанова Н. Ф.    Гулидова Т. В.    Гусева Е. В.    Давыдова М. А.    Данилов А. А.    Данилов Д. Д.    Данилова Г. И.    Данилова Е. А.    Данилова Л.    Демидова М. Ю.    Дени М.    Денисова Д.    Денисова Е. Т.    Джин Ф.    Дмитриева В. Г.    Дмитриева О. И.    Додокина Н. В.    Домогацких Е. М.    Дорожин Ю.    Доронькин В. Н.    Дорофеев Г. В.    Дорофеева А.    Достоевский Ф. М.    Драбкина С. В.    Драгунский В. Ю.    Дроздов А. А.    Дронов В. П.    Дружинина М. В.    Дубова М. В.    Дудницын Ю. П.    Дули Д.    Дули Дж.    Душина И. В.    Дыбина О. В.    Дьячкова Г. Т.    Дьячкова Л. В.    Евдокимова А. О.    Егораева Г. Т.    Егорова Н. В.    Ерина Т. М.    Ермолинская Е. А.    Ерохина Е. Л.    Ершова А. П.    Есенин С. А.    Ефанова З. А.    Ефросинина Л. А.    Жижина Е. А.    Жилич Н. А.    Жиренко О. Е.    Жукова О. С.    Жуковский В. А.    Журова Л. Е.    Жутауте Л.    Зак С. М.    Захаров В. Б.    Захарова О. А.    Заходер Б. В.    Звавич Л. И.    Зверева Е. А.    Земцова О. Н.    Зощенко М. М.    Зубарева И. И.    Иванов С. В.    Иванова И. В.    Иванова Л. Ф.    Игнатьев С. Е.    Игнатьева Т. В.    Илюхина В. А.    Иляшенко Л. А.    Истомина Н. Б.    Итальянская литература    Кабардин О. Ф.    Каверина А. А.    Казачкова С. П.    Каинов А. Н.    Калачева Е. Н.    Калинова Г. С.    Каменский А. А.    Канадская литература    Канакина В. П.    Капинос В. И.    Каралашвили Е. А.    Кармазина М. В.    Карышева Е. Н.    Карякина О.    Катаев В. П.    Кауфман К. И.    Качур Е.    Кибирева Л. П.    Ким Н. А.    Кирик Л. А.    Кириленко А. А.    Клевцова Л. Ю.    Климанова Л. Ф.    Клочкова И. Н.    Клюхина И. В.    Ковалева Г. С.    Коваленко З. Д.    Коваль Т.    Коваль Т. В.    Ковригина Т. В.    Кожина О. А.    Козлов С. Г.    Козлова С. А.    Колдина Д. Н.    Колесникова Е.    Колесникова Е. В.    Колпаков С. В.    Колягин Ю. М.    Комарова Л. А.    Комарова С. В.    Комарова Т. С.    Комарова Ю. А.    Комиссаров К. В.    Коноваленко В. В.    Коноваленко С. В.    Конопатова Н. К.    Константинова И. В.    Конышева Н. М.    Копылова В. В.    Корешкова Т. В.    Корнилова О. А.    Корнильев И. Н.    Коровина В. Я.    Королькова Е. С.    Косинова Е. М.    Костюченко М. П.    Котова О. А.    Кочемасова Е. Е.    Кочурова Е. Э.    Кошкина А. В.    Коэльо П.    Крапивин В. П.    Кремнева С. Ю.    Критская Е. Д.    Круглова Т. А.    Крупенчук О. И.    Крылов И. А.    Крылов С. С.    Крылова О. Н.    Крюкова Т. Ш.    Кубасова О. В.    Кудинова А. В.    Кудрина С. В.    Кудрявцева Е. А.    Кузнецова Л. А.    Кузнецова Л. В.    Кузнецова М. И.    Кузнецова Н. Е.    Кузнецова Н. Н.    Кузовлев В. П.    Кулабухова С. Ю.    Кулигина А. С.    Куликова Е. Н.    Кулинич Г. Г.    Куприн А. И.    Курдюмова Т. Ф.    Курникова Е. В.    Курукин И. В.    Курчина С. В.    Кутявина Н. Л.    Кутявина С. В.    Куцакова Л. В.    Кучменко В. С.    Лаваль Т.    Лаврентьева Т. М.    Лаврова Н. М.    Ладыженская Т. А.    Лазебникова А. Ю.    Ланин Б. А.    Лаппо Л. Д.    Ларионова И. В.    Ларионова Л. Г.    Латфуллина Л. Г.    Латчук В. Н.    Леви М.    Лермонтов М. Ю.    Летягин А. А.    Линдгрен А.    Лискова Т. Е.    Литература стран Латинской Америки    Лободина Н. В.    Ломов С. П.    Лунин В. В.    Лутцева Е. А.    Лысенко Ф. Ф.    Львов В. В.    Львова С. И.    Мазанова Е. В.    Макарова Т. С.    Максимова Т. Н.    Малаховская О. В.    Мальцева И. М.    Малюшкин А. Б.    Мамин-Сибиряк Д. Н.    Манн И. Б.    Марон А. Е.    Марон Е. А.    Маршак С. Я.    Маслова С. В.    Матвеева Е. И.    Матвеева Н. Б.    Матвеева Н. В.    Маяковский В. В.    Медведев Ю. Н.    Мезенцева В. Н.    Мельникова Н. Б.    Мельникова О. Н.    Мерзляк А. Г.    Меркин Г. С.    Меркулова Т. В.    Микулина Г. Г.    Мильруд Р. П.    Минаева С. С.    Миндюк Н. Г.    Миракова Т. Н.    Миронов С. К.    Михайлова С. Ю.    Михалков С. В.    Михеева И. В.    Мишакина Т. Л.    Мишарина И. А.    Мищенкова Л. В.    Мордкович А. Г.    Моро М. И.    Мороз В.    Москвин Г. В.    Муравин Г. К.    Муравина О. В.    Мураками Х.    Мурченко Н. А.    Мякеля Т.    Мёдов В. М.    Наварро А.    Назарова Т. Н.    Нарушевич А. Г.    Небыкова О. Н.    Недомеркова И. Н.    Некрасов Н. А.    Неменская Л. А.    Немецкая литература    Нефедова Е. А.    Нечаева Н. В.    Никитин И. С.    Николаева Л. П.    Николаева С. Н.    Никольская А.    Никулина М. Ю.    Ничепорук Т. П.    Нищева Н. В.    Новикова В. П.    Новикова Л. И.    Новицкая М. Ю.    Норвежская литература    Носов Н. Н.    Оралова О. В.    Орехов А. А.    Осеева В. А.    Остер Г. Б.    Павлова Л. И.    Павлова О. В.    Панебратцев Ю. А.    Пантелеев Л.    Парфенов Л. Г.    Пасечник В. В.    Патрикеев А. Ю.    Паустовский К. Г.    Паутова А. Г.    Пелевин В. О.    Перова М. Н.    Перова О. Д.    Перро Ш.    Песняева Н. А.    Петерсон Л. Г.    Петленко Л. В.    Петренко С. В.    Пивоварова И. М.    Плешаков А. А.    Плещеев А. Н.    Поглазова О. Т.    Погожев В. А.    Покидаева Т.    Полонский В. Б.    Пономарева И. Н.    Пономарёв М. В.    Попов М. А.    Потапов М. К.    Пришвин М. М.    Прокофьева С. Л.    Прудникова Е. А.    Птухина А. В.    Пурышева Н. С.    Пуряева Н. Н.    Пушкин А. С.    Радевич Т. Е.    Радченко О. А.    Рамзаева Т. Г.    Репкин В. В.    Роговцева Н. И.    Родари Дж.    Романова Н. И.    Романович О. А.    Рорман Л.    Рослова Л. О.    Рохлов В. С.    Рудницкая В. Н.    Рудченко Т. А.    Рурукин А. Н.    Русаков А. А.    Руссо Ф.    Рутковская Е. Л.    Рыбченкова Л. М.    Рыдзе О. А.    Рыжова Л. И.    Рязановский А. Р.    Савенкова Л. Г.    Самкова В. А.    Самородский П. С.    Самсонова Л. Ю.    Сасова И. А.    Селимова Р. Ф.    Семенова Т.    Семёнов А. Л.    Сенина Н. А.    Сергеева Г. П.    Сивоглазов В. И.    Сизова Р. И.    Симоненко В. Д.    Симонова Е. В.    Синица Н. В.    Сиротин В. И.    Ситникова Т. Н.    Скворцов П. М.    Скоттон Р.    Скрипка Е. Н.    Славина Т. Н.    Сладков С. А.    Смирнов А. Т.    Смирнова И. Г.    Соколова Т. Н.    Соловейчик М. С.    Соловьева Е. В.    Соловьева Ф. Е.    Соломина Е. Н.    Сонин Н. И.    Сорокина Е. Н.    Стефанович П. С.    Стивенсон Р. Л.    Стрид Я. М.    Стронская И. М.    Суриков И. З.    Сутеев В. Г.    Сухова Т. С.    Сухорукова Л. Н.    Таможняя Е. А.    Тарасенко Л. Т.    Твен М.    Теплицкая А. Г.    Тер-Минасова С. Г.    Тимченко Л. И.    Тихомирова Е. М.    Тищенко А. Т.    Ткачева М. В.    Токмакова И. П.    Толстой А. Н.    Толстой Л. Н.    Томилина М. Е.    Топоркова И. Г.    Трафимов С. А.    Трафимова Г. В.    Трейси Б.    Трубанева Н. Н.    Трунцева Т. Н.    Тургенев И. С.    Тютчев Ф. И.    Уайльд О.    Узорова О. В.    Улицкая Л. Е.    Ульева Е. А.    Уманская Э. Э    Умнова М. С.    Уорелл Э.    Усачев А. А.    Усачева В. О.    Успенский Э. Н.    Устинова Л. Ю.    Ушакова О. Д.    Ушакова О. С.    Ушинский К. Д.    Фарков А. В.    Федоров И. Н.    Федорова Н. Е.    Федосова Н. А.    Федотова О. Н.    Фет А. А.    Филиппова Т. А.    Фрай М.    Французская литература    Фёдорова Л. И.    Хармс Д. И.    Холодова И. А.    Холодова О. А.    Цветкова Г. В.    Циновская С. П.    Цыбулько И. П.    Чекин А. Л.    Челак Е. Н.    Чермашенцева О. В.    Чернов Д. И.    Чернова М. Н.    Черноиванова Н. Н.    Черный С.    Чехов А. П.    Чистякова О. В.    Чудинова Е. В.    Чуковский К. И.    Чуракова Н. А.    Чуракова Р. Г.    Чхартишвили Г. Ш.    Шамчикова В. М.    Шарма Р. С.    Шевелев К. В.    Шевкин А. В.    Шейкина С. А.    Шекспир У.    Шклярова Т. В.    Шлыкова И. С.    Шорыгина Т. А.    Шпикалова Т. Я.    Штец А. А.    Шубина Г. В.    Щеглова И. В.    Щербина С. В.    Щербинина С. В.    Эббс Б.    Эванс В.    Эк В. В.    Юдачева Т. В.    Юдина Е. П.    Языканова Е. В.    Якир М. С.    Якубовская Э. В.    Янушко Е. А.    Янченко В. Д.    Яснов М. Д.    Яценко И. Ф.    Ященко И. В.  
Metrika