Изобразительное искусство и Музыкальное воспитание

Изобразительное искусство и Музыкальное воспитание

Сортировать по: Наименованию возр убыв       Цене возр убыв       Рейтингу возр убыв

210.00
Радынова О.П.

(2016)

В книге раскрывается тема "Песня, танец, марш", что устанавливает преемственность с начальным музыкальным образованием в школе (по программе Д.Б. Кабалевского). На предлагаемых занятиях дети накапливают опыт восприятия основных жанров музыки. Занятия группируются по темам и включают знакомство с классическими музыкальными произведениями, собранными по принципу контрастного сопоставления (близость или различие настроений, названий, вариантов исполнения и т.д.). Пособие предназначено для музыкальных руководителей, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей.

177.00
Гончаренко С. С.

(2016)

Книга соответствует положениям комплексной программы воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Радуга» и предназначена для использования на занятиях по конструированию с детьми 3 – 4 лет. В пособии предлагаются основы для изготовления аппликаций (яркий сюжетный рисунок), а также образцы готовых работ и подробные рекомендации для воспитателя. Каждая аппликация сопровождается сказочным сюжетом, помогающим заинтересовать ребёнка в выполнении задания. Пособие предназначено для занятий в детском саду, а также может быть успешно использовано в рамках семейного воспитания.

147.00

(2016)

Беседа, стихотворение, загадка, вопросы.
Список картинок:
- Арфа
- Скрипка
- Альт
- Виолончель
- Контрабас
- Ксилофон
- Тромбон, туба
- Труба, валторна
- Флейта, кларнет
- Фагот, гобой
- Саксофон
- Литавры
- Тарелки
- Челеста
- Рояль
- Орган

224.00
Кшенникова Н. Г., Равчеева И. П., Чайка И. Г., Шубина О. В.

(2016)

Электронное пособие "Музыкальное воспитание детей в дошкольной организации" серии "Дошкольное развитие" раскрывает опыт обязательных при реализации содержания и организации освоения детьми области "Художественно-эстетическое развитие" (музыкальная деятельность) компонентов в контексте ФГОС ДО и позволяет совершенствовать, разнообразить работу музыкального руководителя дошкольной организации современными формами и видами комплексно-тематического планирования, НОД, культурно-досуговой деятельности, педагогического взаимодействия, здоровьесберегающей технологии, построения предметно-развивающей музыкальной среды.

224.00
Арсенина Е. Н.

(2016)

Настоящее электронное пособие "Музыкальные занятия по программе "От рождения до школы". Первая и вторая младшие группы" серии "Дошкольное развитие" содержит комплект материалов, включающий дидактические материалы и конспекты музыкальных занятий в первой и второй младших группах, составленные в соответствии с ФГТ и положениями ФГОС дошкольного образования и ориентированные на примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012).

224.00
Леонова Н. Н.

(2016)

Компакт-диск "Художественно-эстетическое развитие. Освоение содержания образовательной области по программе "Детство". Подготовительная группа" серии "Планирование работы воспитателя ДОО" содержит тематическое планирование работы и конспекты организованной образовательной деятельности (рисование, лепка, аппликация) для подготовительной группы по освоению содержания образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в соответствии с ФГОС ДО и Примерной образовательной программой дошкольного образования "Детство" Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др. (СПб., 2014).

397.00
де Розамель Г.

Твёрдая обложка (2016)

Книга о выдуманных животных-минимотах увлечет детей от 3 до 5 лет в неизведанный мир. Кто такие минимоты? Это не птицы и не рептилии, ещё меньше они похожи на рыб или амфибий. Это и не млекопитающие… Точные описания анатомии, среды обитания, происхождения видов, способа размножения и умилительных повадок позволят вам познакомиться с минимотами поближе. После прочтения книги вы можете вырезать свое стадо минимотов из шаблонов в конце.

184.00
Батова И. С.

(2016)

Представлен набор из 16 дидактических карт, позволяющий педагогу обучить детей 6-7 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации. В методических рекомендациях предложены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на учебный год, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Комплект предназначен педагогам дошкольных образовательных организаций, полезен родителям для занятий с детьми в домашних условиях.

279.00
Батова И. С.

(2016)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю обучить детей 6-7 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 32 дидактические карты, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.

279.00
Батова И. С.

(2016)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает в себя 32 дидактические карты, позволяющие воспитателю обучить детей 6-7 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на сентябрь-ноябрь учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

98.00
Князева Л. Ю.

(2016)

В музыкальный сборник вошли музыкально-дидактические развивающие игры-импровизации для детей 5–10 лет, написанные композитором Людмилой Князевой, сценарий детского музыкального спектакля «Бармалей» с нотным приложением, ноты детских песен, компакт-диск. Сборник будет полезен на музыкальных занятиях в старшей и подготовительной группах детского сада, кроме того, его можно использовать как дополнительный материал на уроках музыки в начальной школе, а также в системе дополнительного образования в школах искусств, детских музыкальных школах, в музыкальных и театральных кружках и студиях. Сборник предназначен для музыкальных работников детских дошкольных учреждений, преподавателей музыки, учителей начальной школы, завучей по внешкольной работе, режиссёров самодеятельных детских театральных коллективов.

496.00
Ледю С., Фраттини С.

Твёрдая обложка (2016)

За многие тысячи лет своей истории люди придумали сотни способов изображения мира. Эта книга познакомит ребенка с выдающимися творениями человечества, от наскальной живописи до лэнд-арта.

103.00
Кэтлоу Н.

Мягкая обложка (2015)

Дайте волю детской фантазии и проявите способности вашего ребёнка (и заодно спасите обои в своей квартире от разрисовывания). "Каракули-маракули" - это мощный толчок к развитию творческих способностей, абстрактного и пространственного мышления, чувства цвета и свободы самовыражения ребенка.

103.00
Кэтлоу Н.

Мягкая обложка (2015)

Дайте волю детской фантазии и проявите способности вашего ребёнка (и заодно спасите обои в своей квартире от разрисовывания). "Каракули-маракули" - это мощный толчок к развитию творческих способностей, абстрактного и пространственного мышления, чувства цвета и свободы самовыражения ребенка.

103.00
Кэтлоу Н.

Мягкая обложка (2015)

Дайте волю детской фантазии и проявите способности вашего ребёнка (и заодно спасите обои в своей квартире от разрисовывания). "Каракули-маракули" - это мощный толчок к развитию творческих способностей, абстрактного и пространственного мышления, чувства цвета и свободы самовыражения ребенка.

168.00
Каралашвили Е. А., Павлова Л. И.

(2016)

Тетрадь предназначена для рисования, раскрашивания и выполнения интересных заданий детьми в паре. Важной характеристикой тетради является организация совместной деятельности детей друг с другом или ребёнка со взрослым. При выполнении заданий дети вместе обсуждают и принимают решения, учатся слушать друг друга и общаться. Задания тетради способствуют социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому и познавательному развитию детей, а также стимулируют детское творчество и воображение.
Тетрадь рекомендована для совместных занятий детей 5—6 лет как в семье, так и в старшей группе детского сада в качестве дополнительного развивающего материала при реализации образовательной программы дошкольного образования.
Тетрадь предназначена для чтения взрослыми детям.

168.00
Каралашвили Е. А.,Павлова Л. И.

(2016)

Тетрадь предназначена для рисования, раскрашивания и выполнения интересных заданий детьми в паре. Важной характеристикой тетради является организация совместной деятельности детей друг с другом или ребёнка со взрослым. При выполнении заданий дети вместе обсуждают и принимают решения, учатся слушать друг друга и общаться. Задания тетради способствуют социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому и познавательному развитию детей, а также стимулируют детское творчество и воображение.
Тетрадь рекомендована для совместных занятий детей 6—7 лет как в семье, так и в подготовительной группе детского сада в качестве дополнительного развивающего материала при реализации образовательной программы дошкольного образования.
Тетрадь предназначена для чтения взрослыми детям.

71.00
Ищук Е. С., Мамина Н. А., Харченко Т. А.

(2017)

Создание картин из бумажных крошек - прекрасная возможность привлечь ребенка к полезному и интересному занятию.
Каждая картина представляет собой сюжетную композицию, при работе с которой у ребенка совершенствуются тонкие движения, развиваются творческое воображение, внимание, память, познавательные и коммуникативные умения, необходимые детям для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС. В пособии размещены стихотворения, которые можно поучиться выразительно читать. Работа с детьми по описанию содержания плакатов направлена на развитие речи и навыков общения. Для самостоятельной работы детей даны перечень необходимых материалов, инструкция по созданию картины, картинка-образец.
Предназначен родителям, педагогам ДОО, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования ОО для индивидуальных и групповых занятий с детьми 5-7 лет.

71.00
Ищук Е. С., Мамина Н. А., Харченко Т. А.

(2017)

Создание картин из вязальных ниток - прекрасная возможность привлечь ребенка к полезному и интересному занятию.
Каждая картина представляет собой сюжетную композицию, при работе с которой у ребенка совершенствуются тонкие движения, развиваются творческое воображение, внимание, память, познавательные и коммуникативные умения, необходимые детям для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС. В пособии размещены стихотворения, которые можно поучиться выразительно читать. Работа с детьми по описанию содержания плакатов направлена на развитие речи и навыков общения. Для самостоятельной работы детей даны перечень необходимых материалов, инструкция по созданию картины, картинка-образец.
Предназначен родителям, педагогам ДОО, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования ОО для индивидуальных и групповых занятий с детьми 5-7 лет.

71.00
Ищук Е. С., Мамина Н. А., Харченко Т. А.

(2017)

Создание картин из геометрических фигур - прекрасная возможность привлечь ребенка к полезному и интересному занятию.
Каждая картина представляет собой сюжетную композицию, при работе с которой у ребенка совершенствуются тонкие движения, развиваются творческое воображение, внимание, память, познавательные и коммуникативные умения, необходимые детям для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС. В пособии размещены стихотворения, которые можно поучиться выразительно читать. Работа с детьми по описанию содержания плакатов направлена на развитие речи и навыков общения. Для самостоятельной работы детей даны перечень необходимых материалов, инструкция по созданию картины, картинка-образец.
Предназначен родителям, педагогам ДОО, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования ОО для индивидуальных и групповых занятий с детьми 5-7 лет.

224.00
 
 

Папка (2013)

Как слепить пар, дым или огонь? Что такое инсталляция? Как сочетать цвета и материалы? Как развить воображение и творческое видение?

113.00
Куцакова Л. В.

(2016)

Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. Для занятий с детьми 6-7 лет.
В пособии представлены подвижные игры для детей 2–7 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и ВУЗов.

200.00
Лутцева Е. А.

(2016)

Книга-альбом предназначена для занятий по художественному конструированию из различных материалов в детском саду и в семье. Этот вид деятельности обеспечивает подготовку к школе благодаря реализации таких важных областей, как социально-коммуникативное, познавательное и художественно-эстетическое развитие.

98.00
Медов В. М.

(2016)

Тетрадь по рисованию и раскрашиванию для занятий с детьми 4–5 лет, составленная в соответствии с требованиями ФГОС ДО, является частью учебно-методического комплекта “Умный Мышонок”, может быть использована при работе по основным программам дошкольного образования. Предлагаемые задания способствуют развитию у детей мелкой моторики и координации движений рук, прививают базовые графические навыки, знакомят с основами композиции, цветом и формой предметов, развивают восприятие, воображение, внимание, память и мышление.
Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям.
Текст читает взрослый.

98.00
Медов В. М.

(2016)

Тетрадь по рисованию и раскрашиванию для занятий с детьми 5–6 лет, составленная в соответствии с требованиями ФГОС ДО, является частью учебно-методического комплекта “Умный Мышонок”, может быть использована при работе по основным программам дошкольного образования. Предлагаемые задания способствуют развитию у детей мелкой моторики и координации движений рук, прививают базовые графические навыки, знакомят с основами композиции, цветом и формой предметов, развивают восприятие, воображение, внимание, память и мышление.
Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям.
Текст читает взрослый.

139.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

С помощью этого пособия родители и педагоги смогут приобщить детей к высокому искусству в лучших его образцах, развить целостное и эмоциональное восприятие произведений искусства, сформировать представление о портрете как особом жанре живописи, его задачах и художественных средствах, об особенностях детского портрета. Дети познакомятся с картинами В.А. Тропинина, В.А. Серова, А.А. Пластова и других русских художников.

139.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

С помощью этого пособия родители и воспитатели смогут приобщить детей к искусству в лучших его образцах, развить целостное и эмоциональное восприятие произведений искусства, сформировать представление о живописи на темы животных, ее особенностях и художественных средствах. Дети познакомятся с творчеством таких художников, как Е. Чарушин, Е. Рачёв, Ю. Васнецов, В. Трофимов и другие.

139.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

С помощью этого пособия родители и воспитатели смогут приобщить детей к высокому искусству в лучших его образцах, развить целостное и эмоциональное восприятие произведений искусства, сформировать представление о натюрморте как особом жанре живописи, его задачах и художественных средствах. Дети познакомятся с картинами К.А. Коровина, П.П. Кончаловского, К.С. Петрова-Водкина и других русских художников.

139.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

С помощью этого пособия родители и воспитатели смогут приобщить детей к высокому искусству в лучших его образцах, развить целостное и эмоциональное восприятие произведения искусства, сформировать представление о пейзаже как особом жанре живописи, его задачах и художественных средствах. Дети познакомятся с картинами В.Д. Поленова, И.И. Шишкина, И.К. Айвазовского и других русских художников.

139.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

С помощью этого пособия родители и воспитатели смогут приобщить детей к высокому искусству в лучших его образцах, развить целостное и эмоциональное восприятие произведения искусства, сформировать представление о портрете как особом жанре живописи, его задачах и художественных средствах. Дети познакомятся с картинами К.П. Брюллова, И.Н. Крамского, В.А. Серова и других русских художников.

139.00

(2016)

Наглядно-дидактическое пособие «Музыкальные инструменты» серии «Мир в картинках», предназначенное для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3–7 лет в детском саду и дома, познакомит детей с бубном, ксилофоном, баяном и другими музыкальными инструментами. На оборотной стороне карточек содержатся познавательные сведения, которые будут интересны и детям, и взрослым. Прочитав описание, взрослый сможет пересказать его в той форме и том объеме, которые соответствуют возрасту и уровню развития детей. Наглядный материал может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.

336.00
Додокина Н. В.

(2016)

Наглядно-дидактический комплект содержит:
- 8 технологических карт с моделированием деятельности педагога и детей по освоению театрализованной деятельности;
- 24 иллюстрированные карты с сюжетными рисунками, костюмированными элементами и атрибутикой театральной деятельности детей (театр: теневой, пальчиковый, плоскостной, ложек и др. вилы);
- методическое сопровождение по реализации комплекта в практике ДО.
Обеспечивает системное планирование художественно-эстетического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО на основе комплексного подхода и взаимодополнения всех пяти образовательных областей.
Предназначено воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.

280.00
Додокина Н. В.

(2016)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает 8 технологических карт для целостного и последовательного планирования образовательной деятельности и 24 иллюстрированные красочные карты с сюжетными рисунками, костюмированными элементами и атрибутикой к театральной деятельности детей (теневой, пальчиковый, плоскостной театр, театр ложек и другие виды).
Методические рекомендации раскрывают различные модели, варианты, формы и способы организации театрализованной деятельности в работе с наглядно-дидактическим материалом, что обеспечивает системное планирование познавательного, речевого и социального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и с учетом личностно ориентированного, системно-деятельностного, комплексного подхода и взаимодополнения всех образовательных областей.
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.

280.00
Додокина Н. В.

(2016)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает 8 технологических карт для целостного и последовательного планирования образовательной деятельности и 24 иллюстрированные красочные карты с сюжетными рисунками, костюмированными элементами и атрибутикой к театральной деятельности детей (теневой, пальчиковый, плоскостной театр, театр ложек и др. виды).
Методические рекомендации раскрывают различные модели, варианты, формы и способы организации театрализованной деятельности в работе с наглядно-дидактическим материалом, что обеспечивает системное планирование познавательного, речевого и социального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, с учетом личностно ориентированного, системно-деятельностного, комплексного подходов и взаимодополнения всех образовательных областей.
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.

169.00
Петухова А. А.

(2016)

Комплект состоит из 36 тематических карт-планов с методическим сопровождением.
Предназначено:
- воспитателям ДОО,
- музыкальным руководителям,
- родителям.

169.00
Петухова А. А.

(2016)

В комплекте 36 тематических карт-планов с методическим сопровождением.
Предназначено:
- воспитателям ДОО;
- музыкальным руководителям;
- педагогам дополнительного образования.

101.00
Величкина Г., Шпикалова Т.

Мягкая обложка (2016)

Альбом для творчества «Дымковская игрушка» серии «Народное искусство – детям» предназначен для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Красочный альбом познакомит ребенка с искусством дымковской игрушки. Пособие содержит цикл занятий с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Книга поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг для детей.

101.00
Куцакова Л. В.

(2016)

Альбом для творчества «Каргопольская игрушка» серии «Народное искусство – детям» предназначен для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда.
Красочный альбом познакомит ребенка с искусством Каргопольской игрушки. Пособие содержит цикл занятий с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей.
Книга поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг для детей.

101.00
Куцакова Л. В.

Мягкая обложка (2016)

Альбом для творчества «Мастерская гжели» серии «Народное искусство – детям» предназначен для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Красочный альбом познакомит ребенка с традициями гжельского промысла. Пособие содержит цикл занятий с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Книга поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг для детей.

101.00
Дорожин Ю.

Мягкая обложка (2016)

Альбом для творчества «Полхов-майдан» серии «Народное искусство – детям» предназначен для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Красочный альбом познакомит ребенка с искусством полхов-майданской росписи. Пособие содержит цикл занятий с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Книга поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг для детей.

101.00
Межуева Ю.

(2016)

Пособия серии «Народное искусство — детям» предназначены для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда.
Каждый выпуск — это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей.
Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей.

304.00
Кумон

Мягкая обложка (2016)

В этой тетради собраны задания, которые помогут развить творческое мышление ребёнка: рисуем, раскрашиваем, дополняем картинку.

608.00
Дорли Р.

Мягкая обложка (2016)

В этой книге преподаватель искусства и художественного творчества, мать двоих дочерей Рашель Дорли рассказывает родителям, воспитателям и и всем, кто имеет дело с детьми-дошкольниками, о том как развить в ребенке творческое начало и умение нестандартно мыслить. Начинает она с советов о том, как создать правильную обстановку для занятий, своеобразную творческую мастерскую, а затем переходит к описанию конкретных проектов, объединенных в разделы "Художественное творчество", "Конструирование", "Всевозможние смеси" и "Исследования". Свои наблюдения и размышления она подкрепляем мнением экспертов в области раннего развития, воспитания и обучения детей, а также опытом других родителей.

126.00
Ульева Е. А.

(2016)

Пособие составлено в соответствии с программными требованиями в сфере дошкольного образования. Способствует формированию у детей умения ориентироваться на плоскости, аккуратно и безопасно работать с различными материалами и инструментами. Позволяет развивать мелкую моторику рук, а также память, внимание, воображение.
Предназначается педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Текст читает взрослый.

126.00
Ульева Е. А.

(2016)

Пособие составлено в соответствии с программными требованиями в сфере дошкольного образования. Способствует формированию у детей умения ориентироваться на плоскости, аккуратно и безопасно работать с различными материалами и инструментами. Позволяет развивать мелкую моторику рук, а также память, внимание, воображение.
Предназначается педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Текст читает взрослый.

608.00
Ван’т Хал Дж.

Мягкая обложка (2016)

Джин Ван’т Хал - автор 60 творческих проектов для детей в возрасте от 1 года до 8 лет. Она делится с родителями своим опытом, рассказывая, как организовать дома пространство для занятий искусством, чем заняться с детьми и как развить их способности. С помощью этой книги вы сможете привнести творчество в повседневную жизнь, которая наполнится радостью, волшебством, яркими красками и сюрпризами.

101.00
Дорожин Ю.

Мягкая обложка (2016)

Альбом для творчества «Городецкая роспись» серии «Народное искусство – детям» предназначен для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Красочный альбом познакомит ребенка с искусством городецкой росписи. Пособие содержит цикл занятий с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Книга поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг для детей.

121.00
Леонова Н. Н.

(2016)

 Художествен. творчество. Освоение содержания образов. обл. по прогр. Детство. Втор. млад. гр.(Учит.)

113.00
Дорожин Ю.

(2016)

"Школа Семи Гномов" - это комплексная система занятий с ребенком от рождения до поступления в школу, по 12 красочных развивающих пособий на каждый год жизни ребенка-дошкольника. Так, например, у всех книжек для детей в возрасте 1-2 лет синие обложки. Семь лет до школы - семь цветов радуги. Пособия разработаны в соответствии с современными образовательными стандартами и будут полезны как родителям, так и специалистам: воспитателям, методистам, гувернерам.

202.00
Радынова О. П.

(2016)

Радынова О. П. ВМЕСТЕ С МУЗЫКОЙ. Музыкальные шедевры: Настроения, чувства в музыке. ФГОС

170.00
Баканова Е.

Обложка на скрепке (2015)

Волк и семеро козлят - это сказка с подсказками; наклейки и рисовалки; загадки и задания; театр на столе. Тетрадка, которую вы держите в руках, - это настоящий путеводитель по миру любимой, хорошо известной сказки. Малыши с радостью будут раскрашивать и дорисовывать картинки, фантазирую и придумывая свои сюжеты, находить сходства и различия, решать логические задачи, проходить лабиринты, мастерить поделки и клеить наклейки. В увлекательной игре развиваются речь и моторика, логика и воображение, внимание и творческие способности. А главное - проигрывая и проживая сюжеты известных сказок, ребенок учится жить и строить отношения с окружающим миром. Путтешествие в сказку продолжается, даже когда все задания выполнены! Тетрадки легко превращаются в кукольный театр или в игру-ходилку, в театр теней или красочный плакат. Задания в книге понятны и доступны. Справившись с заданием, малыш обязательно захочет заниматься дальше!

46.00

(2017)

Данное наглядное пособие может быть использовано как плакат или разрезать на карточки - предметные картинки. С его помощью малыши познакомятся с миром музыкальных инструментов.

238.00
Колдина Д. Н.

(2016)

В пособии «Рисование с детьми» серии «Детское творчество» представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 3-4 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков.
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

238.00
Колдина Д. Н.

(2016)

В пособии «Рисование с детьми» серии «Детское творчество» представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 4-5 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков.
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

202.00
Комарова Т. С.

(2017)

В пособии представлены методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста изобразительной деятельности: рисованию, лепке, аппликации, а также примерные циклы занятий, объединяющие разные виды художественной деятельности. Особое внимание уделяется развитию художественно-творческих способностей дошкольников. Методическое пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования и руководителям художественных студий.

128.00

(2017)

Малыш познакомится с ударной установкой, роялем, аккордеоном, флейтой, арфой, бубном, саксофоном, органом, балалайкой, гитарой, губной гармошкой, гуслями, металлофоном, скрипкой, тромбоном, трубой. В комплекте 16 карточек. Разглядывая карточки, играя с ними, ваш ребенок не только обогатит свой багаж знаний об окружающем мире, но и научится составлять предложения, беседовать по картинкам, классифицировать и систематизировать предметы. Кроме того, с подобными карточками можно придумать множество интереснейших игр! Именно такие карточки можно рекомендовать родителям для познавательных игр с детьми и занятий по методике Глена Домана. Размер карточек 25х15 см. Для детей дошкольного возраста.

296.00
Доронова Т. Н.

(2017)

В пособии содержатся примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по развитию художественного творчества детей во всех возрастных группах детского сада. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

224.00
Дубровская Е. А.

(2016)

Рабочая тетрадь предназначена для детей 5-7 лет, не имеющих музыкального опыта (в первую очередь, для посещающих группу кратковременного пребывания в детском саду). Задания, предлагаемые в тетради, способствуют формированию у дошкольников элементарных музыкальных умений (слушание музыки, пение, музицирование на детских инструментах), развитию танцевально-игрового творчества. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.).

189.00

(2017)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

176.00
Сафронова М. А.

(2016)

Эта книга ознакомит ребенка с дымковскими игрушками и их историей. Он научится лепить и расписывать характерные фигурки, освоит основные приемы росписи, научится подбирать нужные цвета и орнаменты. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.

176.00

(2016)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

189.00

(2017)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

176.00

(2016)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

189.00

(2017)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

189.00
Горлова Л. А.

(2017)

Изучая искусство Хохломы, ребенок научится рисовать традиционные для нее элементы травного орнамента - "осочки", "капельки", "усики" и "криули". Он увидит, как сочетание черного, красного и золотого цветов создает необычайно торжественный колорит. Задания, построенные по принципу "от простого к сложному" - от воспроизведения образца до импровизации, помогут ребенку стать творцом и украсить нарядными узорами посуду, а в завершение - создать великолепную композицию "Золотые травы России". В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.

189.00

(2017)

Издание «Искусство - детям» предназначено для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск - это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей. В комплект входят рабочая тетрадь и форма для росписи. Форму с лицевой стороны можно раскрасить по готовому рисунку, а с оборотной - расписать самостоятельно. Форму можно использовать и как трафарет.
Для работы понадобятся кисти, акриловые или гуашевые краски и бесцветный лак.

315.00
Краснушкин Е. В.

(2016)

Основные цели диска «Изобразительное искусство для дошкольников», выходящего в серии «Практическая энциклопедия дошкольного работника», — приобщение детей к искусству на примерах его лучших образцов; знакомство с жанрами живописи: портретом, натюрмортом, пейзажем; формирование умения понимать язык живописи, «высказываться» на нем, создавая собственные рисунки; развитие художественных способностей. Интуитивно понятный интерфейс и удобная навигация помогут легко найти необходимую информацию, посмотреть иллюстрации, при необходимости сохранить текст или картинку, распечатать их на принтере.

279.00
Батова И. С.

(2017)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю обучить детей 2-3 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 24 дидактические карты и 8 карт с шаблонами, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на март-май учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной обще-образовательной программе дошкольного образования, планировать освоение со-держания Программы в соответствии с образовательными областями: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

221.00
Батова И. С.

(2017)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает в себя 16 дидактических карт и 8 карт с шаблонами, позволяющих воспитателю обучить детей 3-4 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления (рисование, лепка, аппликация). Комплект поможет воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначено воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

279.00
Батова И. С.

(2017)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю обучить детей 3-4 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 24 дидактические карты и 8 карт с шаблонами, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на март-май учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии 
с образовательными областями: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

279.00
Батова И. С.

(2017)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю об-учить детей 4-5 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 24 дидактические карты и 8 карт с шаблонами, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий художественно-эстетического направления на сентябрь-ноябрь учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

279.00
Батова И. С.

(2017)

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект, позволяющий воспитателю обучить детей 5-6 лет приемам изобразительной деятельности в рисовании, лепке, аппликации, включает в себя 32 дидактические карты, а также методическое пособие по использованию игр-занятий.
В методических рекомендациях представлены примерные конспекты игр-занятий 
художественно-эстетического направления на март-май учебного года, которые помогут воспитателям реализовать требования ФГОС к Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования, планировать освоение содержания Программы в соответствии с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

279.00
Батова И. С.

(2017)

32 дидактические карты по обучению приемам рисования, лепки, аппликации, методические рекомендации с описанием сопровождения организованной образовательной деятельности в старшей группе ДОО на основе содержания образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- речевое развитие,
- художественно-эстетическое развитие.
Предназначено педагогам ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

164.00
Комарова Т. С.

(2016)

В пособии, выпущенном к программе «От рождения до школы» и соответствующем ФГОС, представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание занятий по изобразительной деятельности с детьми 3–4 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

164.00
Комарова Т. С.

(2016)

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание занятий по изобразительной деятельности с детьми 6–7 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Каталог
Опрос
Нравится ли вам наш магазин?





  Абгарян Н.    Абдуллаев Ч. А.    Аверин М. М.    Адамс Дж.    Адизес И. К.    Аким Я. Л.    Аксаков С. Т.    Аксенова А. К.    Акунин Б.    Алабугина Ю. В.    Алеев В. В.    Александрова Г. С.    Александрова Л. А.    Александрова Н. Н.    Александрова Т. И.    Александрова Э. И.    Алексеев Ф. С.    Алимпиева М. Н.    Алышева Т. В.    Американская литература    Анащенкова С. В.    Английская литература    Андерсен Г. Х.    Андерсен Х. К.    Андерсен Х.-К.    Андреев Л. Н.    Аптулаева Т. Г.    Арбекова Н. Е.    Арнгольд И. В.    Артасов И. А.    Архангельский Г. А.    Афанасьев А. Н.    Афанасьева О. В.    Афонькина Ю. А.    Ахерн С.    Ахматова А. А.    Бажов П. П.    Бальмонт К. Д.    Барабанов В. В.    Баранов П. А.    Баранова К. М.    Баратынский Е. А.    Барашкова Е. А.    Баринова И. И.    Барри Дж. М.    Барто А. Л.    Батова И. С.    Беденко М. В.    Безкоровайная Е. В.    Безруких М. М.    Беляев А. Р.    Березенкова Т. В.    Берестов В. Д.    Берн Э.    Бианки В. В.    Биболетова М. З.    Бим И. Л.    Бисеров А. Ю.    Блок А. А.    Богданова Г. А.    Боголюбов Л. Н.    Болотникова Н. В.    Бомон Э.    Бонд М.    Бондаренко А. А.    Босова А. Ю.    Босова Л. Л.    Братья Гримм    Браун Д.    Бренифье О.    Бронте Ш.    Брукс Ф.    Брэдбери Р. Д.    Бубновский С. М.    Бука Т. Б.    Буковски Ч.    Булгаков М. А.    Булычев К.    Бунеев Р. Н.    Бунимович Е. А.    Бунин И. А.    Буряк М. В.    Бутузов В. Ф.    Быков Д. Л.    Быкова Н. И.    Васильев Б. Л.    Васильевых И. П.    Ваулина Ю. Е.    Вахрушев А. А.    Вебб Х.    Векшина Т. В.    Веллер М. И.    Веракса Н. Е.    Вербицкая М. В.    Верещагина И. Н.    Верн Ж.    Вестли А.-К.    Вильмонт Е. Н.    Вилюнова В. А.    Виноградова Е. А.    Виноградова Н. Ф.    Владимиров В. В.    Волков А. М.    Волкова Е. В.    Волкова К. В.    Волкова С. И.    Володина Н. В.    Воннегут К.    Воронкевич О. А.    Высоцкая Ю. А.    Габова Е. В.    Габриелян О. С.    Гаврина С. Е.    Гаглоев Е.    Гайдар А. П.    Галанжина Е. С.    Галанов А. С.    Галунчикова Н. Г.    Гапчинская Е.    Гарин-Михайловский Н. Г.    Гарсиа Маркес Г.    Гаршин В. М.    Гауф В.    Гевуркова Е. А.    Гейдман Б. П.    Гейман Н.    Генденштейн Л. Э.    Генри О.    Георгиева М. О.    Гербова В. В.    Гиппенрейтер Ю. Б.    Гладышева Н. Н.    Глазков Ю. А.    Гоголь Н. В.    Голон А.    Голубь В. Т.    Голявкин В. В.    Горбов С. Ф.    Горбунова И. В.    Гордиенко Н. И.    Горецкий В. Г.    Горохова А. М.    Горький М.    Госинни Р.    Гостева Ю. Н.    Гофман Э. Т. А.    Гранже Ж.-К.    Грехнёва Г. М.    Грибоедов А. С.    Гризик Т. И.    Грин А. С.    Гришковец Е. В.    Грэй Дж.    Гумилев Н. С.    Гусева Е. В.    Гюго В.    Даль В. И.    Данилов А. А.    Данилова Г. И.    Данилова Е. А.    Данилова Л.    Двинина Л. В.    Дени М.    Денисова Д.    Денисова Е. Т.    Державина В. А.    Дефо Д.    Джером К. Дж.    Диккенс Ч.    Дмитриева В. Г.    Дмитриева О. И.    Довлатов С. Д.    Дойл А. К.    Домогацких Е. М.    Донцова Д. А.    Дорожин Ю.    Дорофеев Г. В.    Дорофеева А.    Достоевский Ф. М.    Драбкина С. В.    Драгунский В. Ю.    Драйзер Т.    Дронов В. П.    Дружинина М. В.    Дубова М. В.    Дули Д.    Дули Дж.    Душина И. В.    Дыбина О. В.    Дьячкова Л. В.    Дюма А.    Евдокимова А. О.    Егораева Г. Т.    Егорова Н. В.    Емец Д. А.    Ерина Т. М.    Ермолинская Е. А.    Ерохина Е. Л.    Ершова А. П.    Есенин С. А.    Ефанова З. А.    Ефросинина Л. А.    Жижина Е. А.    Жиренко О. Е.    Житков Б. С.    Жукова Н. С.    Жукова О. С.    Жуковский В. А.    Журова Л. Е.    Жутауте Л.    Захаров В. Б.    Заходер Б. В.    Звавич Л. И.    Звездная Е.    Земцова О. Н.    Зощенко М. М.    Зубарева И. И.    Иванов А. В.    Иванов С. В.    Иванова И. В.    Иванова С.    Игнатьева Т. В.    Ильф И. А.    Илюхина В. А.    Истомина Н. Б.    Итальянская литература    Калачева Е. Н.    Калинова Г. С.    Канадская литература    Канакина В. П.    Карышева Е. Н.    Катаев В. П.    Кауфман К. И.    Кафка Ф.    Кеннеди Д.    Кизима Г. А.    Ким Н. А.    Кинг С.    Кирдий В.    Кишенкова О. В.    Климанова Л. Ф.    Клоков В. А.    Клэр К.    Клюхина И. В.    Коваль Ю. И.    Кови С. Р.    Ковригина Т. В.    Козлов С. Г.    Колдина Д. Н.    Колесникова Е.    Колесникова Е. В.    Колпаков С. В.    Кольцов А. В.    Колягин Ю. М.    Комарова С. В.    Комарова Т. С.    Комарова Ю. А.    Коноваленко В. В.    Коноваленко С. В.    Константинова И. В.    Копылова В. В.    Корешкова Т. В.    Корнилова О. А.    Коровина В. Я.    Косинова Е. М.    Костюченко М. П.    Котова О. А.    Кочурова Е. Э.    Кошкина А. В.    Коэльо П.    Крапивин В. П.    Кристи А.    Критская Е. Д.    Крупенчук О. И.    Крылов И. А.    Крылова О. Н.    Крюкова Т. Ш.    Кубасова О. В.    Кудрявцева Е. А.    Кузнецова Л. В.    Кузнецова М. И.    Кузовлев В. П.    Кулигина А. С.    Куликова Е. Н.    Кулинич Г. Г.    Куприн А. И.    Курдюмова Т. Ф.    Кутявина Н. Л.    Кутявина С. В.    Куцакова Л. В.    Кучменко В. С.    Кэрролл Л.    Лаваль Т.    Лавкрафт Г. Ф.    Лаврова Н. М.    Лагин Л. И.    Ладыженская Т. А.    Лазебникова А. Ю.    Ланин Б. А.    Лаппо Л. Д.    Ларионова И. В.    Латчук В. Н.    Леви М.    Левицкий А.    Лермонтов М. Ю.    Лернер Г. И.    Лесков Н. С.    Летягин А. А.    Линдгрен А.    Лискова Т. Е.    Литвинов С. В.    Литвинова А. В.    Литература стран Латинской Америки    Лободина Н. В.    Лондон Дж.    Лукьяненко С. В.    Лунин В. В.    Лутцева Е. А.    Лысенко Ф. Ф.    Львов В. В.    Львова С. И.    Мазанова Е. В.    Мазанова Е. К.    Майков А. Н.    Максимова Т. Н.    Малаховская О. В.    Мальцева И. М.    Малюшкин А. Б.    Мамин-Сибиряк Д. Н.    Манн И. Б.    Маринина А. А.    Марон А. Е.    Мартин Дж. Р. Р.    Марченко И. С.    Маршак С. Я.    Маслова С. В.    Матвеев С. А.    Матвеева Е. И.    Матюшкина К.    Маяковский В. В.    Медоус Д.    Мезенцева В. Н.    Мейл П.    Мельникова Н. Б.    Мельникова О. Н.    Мерзляк А. Г.    Меркин Г. С.    Метлицкая М.    Микулина Г. Г.    Мильруд Р. П.    Минаева С. С.    Миндюк Н. Г.    Миракова Т. Н.    Миронов С. К.    Миронова Н. А.    Михайлова С. Ю.    Михалков С. В.    Михалкова Е. И.    Михеева И. В.    Мишакина Т. Л.    Мищенкова Л. В.    Мойес Дж.    Мордкович А. Г.    Моро М. И.    Москвин Г. В.    Мошковская Э. Э.    Музланова Е. С.    Муравин Г. К.    Муравина О. В.    Мураками Х.    Мурченко Н. А.    Мюллер В. К.    Мюссо Г.    Мякеля Т.    Мёдов В. М.    Набоков В. В.    Нарушевич А. Г.    Небыкова О. Н.    Недомеркова И. Н.    Некрасов Н. А.    Немецкая литература    Несбё Ю    Нефедова Е. А.    Никитин И. С.    Николаева Л. П.    Никольская А.    Никулина М. Ю.    Ницше Ф. В.    Нищева Н. В.    Новикова В. П.    Новикова Л. И.    Новиковская О. А.    Новицкая М. Ю.    Норвежская литература    Носов Н. Н.    Одоевский В. Ф.    Оралова О. В.    Орехов А. А.    Осеева В. А.    Остер Г. Б.    Остин Дж.    Павлова О. В.    Паланик Ч.    Пантелеев Л.    Парфенов Л. Г.    Пасечник В. В.    Пастернак Б. Л.    Патрикеев А. Ю.    Паустовский К. Г.    Пелевин В. О.    Перельман Я. И.    Пермяк Е. А.    Перро Ш.    Петерсон Л. Г.    Петрановская Л. В.    Петренко С. В.    Петров Е. П.    Пивоварова И. М.    Плаксунова Д.    Платонов А. П.    Плешаков А. А.    Плещеев А. Н.    Пляцковский М. С.    По Э. А.    Поглазова О. Т.    Полонский В. Б.    Польская литература    Полякова Т. В.    Пономарева И. Н.    Пономарёв М. В.    Попов М. А.    Потапов М. К.    Пратчетт Т.    Прилепин З.    Пришвин М. М.    Прокофьева С. Л.    Птухина А. В.    Пурышева Н. С.    Пуряева Н. Н.    Пушкин А. С.    Пятак С. В.    Радченко О. А.    Рамзаева Т. Г.    Ремарк Э. М.    Репкин В. В.    Родари Дж.    Рой О. Ю.    Роллинс Дж.    Романова Н. И.    Рослова Л. О.    Роулинг Дж. К.    Рохлов В. С.    Рубина Д. И.    Рудницкая В. Н.    Рудченко Т. А.    Рурукин А. Н.    Руссо Ф.    Рыбченкова Л. М.    Рыжова Л. И.    Рэнд А.    Рязановский А. Р.    Савенкова Л. Г.    Саган Ф.    Салтыков-Щедрин М. Е.    Самкова В. А.    Самсонова Л. Ю.    Сапковский А.    Сасова И. А.    Северянин И.    Семина И. К.    Семёнов А. Л.    Сенина Н. А.    Сент-Экзюпери А. де    Сергеева Г. П.    Сивоглазов В. И.    Симоненко В. Д.    Симонова Е. В.    Синица Н. В.    Сиротин В. И.    Ситникова Т. Н.    Скоттон Р.    Скребицкий Г. А.    Скрипка Е. Н.    Славина Т. Н.    Сладков Н. И.    Смирнов А. Т.    Смирнова Е. В.    Соловейчик М. С.    Соловьева Е. В.    Соловьева Ф. Е.    Соловьева Ю. А.    Сонин Н. И.    Сорокина Е. Н.    Спаркс Н.    Стивенсон Р. Л.    Стивенсон С.    Стругацкий А. Н.    Стругацкий Б. Н.    Суриков И. З.    Суркова Л. М.    Сутеев В. Г.    Сухова Т. С.    Сухорукова Л. Н.    Таможняя Е. А.    Тарасенко Л. Т.    Твен М.    Тер-Минасова С. Г.    Тимченко Л. И.    Тихомирова Е. М.    Ткачева М. В.    Ткаченко Н. А.    Токарева В. С.    Токмакова И. П.    Толкин Дж. Р. Р.    Толстой А. К.    Толстой А. Н.    Толстой Л. Н.    Топоркова И. Г.    Травина И. В.    Трафимов С. А.    Трафимова Г. В.    Трейси Б.    Трунцева Т. Н.    Тумановская М. П.    Тургенев И. С.    Тютчев Ф. И.    Уайльд О.    Узорова О. В.    Улицкая Л. Е.    Ульева Е. А.    Уорелл Э.    Усачев А. А.    Успенский Э. Н.    Устинова Л. Ю.    Устинова Т. В.    Ушакова О. Д.    Ушакова О. С.    Ушинский К. Д.    Фаулз Дж. Р.    Федорова Н. Е.    Федосова Н. А.    Федотова О. Н.    Фет А. А.    Филиппова Т. А.    Фицджеральд Ф. С.    Фрай М.    Французская литература    Фрейд З.    Фёдорова Л. И.    Хармс Д. И.    Хей Л.    Хейли А.    Холодова И. А.    Холодова О. А.    Цветаева М. И.    Цветкова Г. В.    Циновская С. П.    Цыбулько И. П.    Цыферов Г. М.    Чайлд Л.    Чарская Л. А.    Чекин А. Л.    Чернова М. Н.    Черноиванова Н. Н.    Черный С.    Чехов А. П.    Чудинова Е. В.    Чуковский К. И.    Чуракова Н. А.    Чуракова Р. Г.    Чхартишвили Г. Ш.    Шарма Р. С.    Шварц Е. Л.    Шевелев К. В.    Шевкин А. В.    Шейкина С. А.    Шекспир У.    Шишкова И. А.    Шклярова Т. В.    Шорыгина Т. А.    Шпикалова Т. Я.    Шубина Г. В.    Щеглова И. В.    Щерба Н. В.    Щербина С. В.    Эббс Б.    Эванс В.    Эрже    Юдачева Т. В.    Юдина Е. П.    Юрье Ж.    Якир М. С.    Якубовская Э. В.    Янссон Т.    Янушко Е.    Янушко Е. А.    Японская литература    Яснов М. Д.    Яценко И. Ф.    Ященко И. В.  
Metrika